第454章 討論
傑森校長以及他的得力助手段老師已經提早到現場了。
這是一場校董級的會議到場的除了校務人員，還有不少董事。因爲淘汰這些模擬實訓場涉及到他們的利益，後續需要到他們來跟進。
以及作戰單兵系等相關專業的各位班導也受到了邀請，畢竟他們是這次提案最直接的相關人，也需要他們來作爲見證。
在衆人到來之前，斯達克已經跟幾位領導有過一段談話了，也就姜洄的事達成一致，所以他是最早到的那批。
而當所有人陸陸續續到場日頭已經升的很高了。
負責主持這次會議的校董直接開門見山，講了今天的目的，其中自然也包括導致這件事情的引子。
接下來自然就是各方發話。
“我就說那些傻小子們從昨天一直嚷嚷到今天，還以爲發生了什麼驚天動地的大事，原是這麼一回事……”鄒毅抱胸懶洋洋道。
林奇則有些好奇詢問旁邊的斯達克：“所以論壇上說的果然是你家那個小孩兒？”顯然這也是一位衝浪高手，他從昨晚就又在關注這事兒，只是不確定而已。
斯達克不置可否。他還在爲姜洄莫名涉險的事生氣，當然他也知道這不是孩子自己有意爲之，應當是意外。可就是因爲這是個意外才糟心不已。
明明整個流程都沒有問題，對方也只是普普通通參與的活動，竟也能惹上這樣的麻煩……實在令人惱火且費解。
而且像是這樣有問題的模擬機甲實訓場學校早該發現並處理了，不該等到學生出問題了才這樣匆匆忙忙開個會要解決，顯出一種敷衍的態度。
假如遇到這件事情的人不是姜洄而是別的什麼學生，若是精神力稍弱一點，說不定此刻已經出事了。衆領導們也不可能這樣悠哉悠哉地坐在這裡開會，學校說不定已經陷入到名譽危機當中。
但是以學校的角度來說其實也沒有錯，畢竟這批模擬實訓場也確實還沒有到報廢，雖然它是在姜洄使用時出現了問題，然學校的流程並沒有錯。而且他們後續處理的態度還是足夠端正的，所以斯達克才願意安坐下來談這件事。
“這樣說那個學生在模擬期間確實碰到了A級星獸？”漢克中校皺眉道。這纔是他最關注的一件事，也就是這件事發生的真實性。
已經通過技術人員方看了那段影像的傑森校長最有發言權，點頭肯定道：“是的，我們已確認過端口殘留的資料和數據。且不僅是姜洄同學，還有作戰單兵系二年級四班的瓦利耶夫同學，據說也在第九輪遇到了十數具B級機甲的圍攻。”
“我們也根據他的說法截取了相應時間的數據和影像資料，也是在同一個模擬實訓場。所幸這個次場當天只接待了這兩位學生。”
“第九輪確實不該出現這樣數量的B級機甲，而一年級新生怎麼都不可能碰上A級星獸。不管怎麼樣，這個模擬實訓場可以確定必然是發生數源性的錯誤。那兩位學生都沒問題吧？”作戰單兵系五班的扎普中尉關心道。
傑森校長搖搖頭：“瓦里耶夫同學從模擬實訓場出來後當即便去了醫務處治療，檢查也並無問題。但第二日出現了暈眩和精神力不穩的情況，陸治療師已將其送到醫院觀察。目前我們也已經取得了對方家長那邊的聯繫。至於姜同學暫還沒什麼問題，斯達克上尉那邊會負責跟進一陣。”
“校長先生，據我所知一班那位姜同學首日便闖入了第十二輪。如果據你所說她還遇到了A級星獸並在結束後取得綜合單人榜第368名的成績，那麼我可否理解爲她極有可能擊敗了那隻A級星獸？你確定她目前狀況還好，或許她的潛伏期還更長？”鄒毅一點不客氣道。
他這話倒是引得一年級的教師神色訝異，因爲他這明顯帶着細緻和關心的話語一點都不符合鄒毅的性子。
對方不是一向與斯達克不好，怎麼又突然爲斯達克的得意門生說起話來？
這個倒是他們誤會了鄒毅，對方確實刻薄，心胸也稱得上不甚寬廣，但卻並不是那種一面南牆撞到死的人。他對姜洄開始確實帶着那麼幾分偏見，只因爲她是他的老對頭斯達克的得意門生。
可這不代表着在他親眼證實過對方能力後，也會依舊執念認爲那只是斯達克強捧起來的一個優等生。對方也確實稱得上是一年級生中的佼佼者，甚至很多方面比他看好和看重的霍利更優秀。
對於這樣的孩子他的心思是很複雜的。既有幾分危機感，卻又因爲星際人對未完全覺醒者的那種愛護天性多了兩分關心。
所以此刻他爲姜洄說話也是出於真心的。鄒毅是真心認爲學校應當對姜洄的精神力狀況多加留意，最好延長觀察期，不要因爲對方一時沒表現出來哪裡不適就撒手不管。
對於這個傑森校長自然也有考慮，不假思索地道：“這個不是問題。這位學生因爲身體問題入學以來便長期在陸治療師處掛擋，觀察也有一段時間了，接下來只要繼續展開觀察就可以了。”
“可以冒昧問下，那位學生是有什麼身體上問題？”一位校董提出了問題，這是他聽到現在比較關心的一件事。
比起各年級的教師們和校務人員，絕大部分校董的關注點自然不一樣。
雖然淘汰掉這批未到期的模擬實訓場確實會對學校的資產比重產生一些影響，但如果是發生了這樣的意外，淘汰確實不失爲一個合理的選擇。
雖說只是提案，然衆人心下也都知道這一提案應該會毫無懸念地通過。
所以他們接下來關注的點便在受害的兩位學生身上。校董想要知道這次意外事件到底有沒有對他們產生長期甚至不可逆轉的損害？這對於學校的經營來說是一個比較大的榮譽隱患，他們亟需確認此事是否處理妥當，會不會對學校產生後續影響？
(本章完)