第13章 倒數第一開局

第13章 倒數第一開局

第二天,陳舟比鬧鐘醒的早點。

“早起的鳥兒有蟲吃!”

陳舟麻溜起牀,往教室而去。

“臥槽,不至於吧?”

講道理,陳舟來的真不晚,可沒想到教室裡已經來了一大半的人!

(1)班就是(1)班,這學習積極性就不是其他班能比的。

“早啊,楊依依,早啊,陳海寧,早啊,張一凡.”

陳舟有些尷尬的打着招呼,從(6)班考進(1)班的同學,他居然是來的最晚的。

“以前也沒見你這麼用功啊?”陳舟戳了戳同桌的張一凡。

“那不一樣,這裡可是(1)班,你不努力,別人在努力,你努力,別人也在努力,你還好意思不努力嗎?”張一凡指了指了指正埋頭看書的同學。

從詩詞開始,往後的每一節課,徐紹文都是在總結不同題型的答題套路。

“沒有,排名表怎麼了?”陳舟奇怪的看着陳海寧。

果然是全校最靚的妞。

“錯,是學渣,這些人尚不能稱之爲學霸。”

陳舟想起來什麼,看向前排的陳海寧,問道:“你怎麼坐我前面了?”

陳海寧也回頭說道:“對的,陳舟,臨場的發揮也是實力的一種。別因爲他們,影響你。”

數學和語文不一樣,從頭到尾再梳理一遍課本內容,是很有必要的。

他們已經適應了這裡的節奏。

楊依依聽到這邊的話,也回頭看着陳舟。

“不是吧?像這次數學這麼難,都不會改變嗎?”

“沒錯,而且能考進(1)班,就說明了大家學習都不差,誰都不想因爲自己的不努力而被超過。”陳海寧也回頭接話道。

“對了,你看了這次分班後(1)班的排名表嗎?”陳海寧突然道。

通過刷題,回顧白天正課的知識點,印證每一道題目的解答思路與技巧。

晚自習,晚自習也被調整了,晚自習開始後30分鐘,學校安排用來放英語聽力。

“哦哦,也是。”

“我就是看到那個最高分,有些感慨,我都發揮的還行了,怎麼還差這麼多?”

很快,早自習剛結束,陳舟就從這個班級原有同學的口裡知道了答案,說的不好聽,但是事實。

“那你這個樣子?”

陳舟:“.”

陳舟更是嚴格的按照一直在縫補的學習計劃走。

不過,徐紹文卻給出了不一樣的答案。

楊依依是前8裡,唯一的女孩。

陳海寧:“.”

陳舟不自覺的看了一眼那坐在座位的女孩,趕緊低頭,繼續看排名。

而時間是不等人的,你不進步,他進步。

這些改變對陳舟來說,對所有的復讀生來說,並沒有產生多少影響。

“有道理。”兩位老同學的話,讓陳舟認識到(1)班努力程度的可怕,不自覺的點了點頭。

陳舟聽得很認真,更是領悟了真諦:要想得高分,還得套路深啊!

週考的目的就是檢測你這個週期的學習情況。

張一凡:“.”

早晨是記憶的黃金時間,那就用來記語文和英語,一遍一遍的記。

週考是不分班不排座位的,一天之內,從早到晚,考完四門。

彷彿印證這句真諦,第二節的數學課,班主任王學輝也是一邊帶着他們複習數學課本,一邊總結答題的套路。

楊依依微微一笑,回過頭去,繼續看書。

學校也把“每週”的時間調整了,復讀班的“一週”是九天,第十天例行週考。

陳舟默默的記住各科的差距,默默的回到座位上,默默的打開書,打算選擇性遺忘。

每月還有一次月底的月考,這個就跟分班考一樣,按高考時間走了。

上課的時間,總是過得最快的,課堂45分鐘,也是汲取知識最完美的時間土壤。

莫名其妙的對話,使得陳舟一頭霧水。

這是寫在排名表最前面的話。

而剩下的晚自習時間也被分配給各科老師,聽力結束,立馬銜接上晚自習。

陳舟擡頭,有些莫名的看着這些人,說道:“你們在說什麼?我又不在乎他們怎麼說。”

讓陳舟覺得好玩的是,明明古板的王老師,偏偏是一口一個套路。

“咳咳,沒怎麼。”張一凡出聲打斷了陳海寧想說的話。

全班整整170人,他的數學最差,名字也在最後一個,果然是靚仔裡的吊車尾

又看了一眼排名表最前面的那句話,他想到,這大概就是優秀級了吧?

陳舟猛然意識到一個忽略掉的問題,在腦海中問道:“系統,前置任務的目標分數會因爲考卷題目的難易而改變嗎?”

徐紹文同時也帶着(1)班的語文課。

可轉念一想,如果不是自己學習進步了,甚至連(1)班都考不進去。

逐字逐句的講解,再把題目往上面套,總結答題思路,答題技巧。

又見到熟悉的身影,又聽到逗比的話語。

“咱們都是(6)班出來的,坐一塊有照應,不用再去熟悉。其他班考進來的,大多也都坐一塊。這是老班允許的。”陳海寧說着,還指了指在他前面兩排的楊依依。

說實在的,陳舟一直覺得語文沒什麼好複習的,都是靠平常的積累。

看到陳舟有些失落的模樣,張一凡安慰道:“你別聽這班原來的人瞎說,你能考進來,就是你的實力。他們原來的同學沒考好,不管是什麼原因,那就是沒考好。”

“這數學都能考140?”陳舟看到這段話的第一反應是,這數學最高分有些離譜。

“本次分班考試,語文最高分140,數學最高分140,英語最高分142,理綜最高分274。”

這節課,徐紹文在黑板上寫了5首田園詩,然後帶他們賞析詩詞。

緊接着往下看具體的排名,當看到排在第8名的楊依依的名字,他又回頭看了一下前7人的名字。

要是把高中三年的課本,拿出來再刷一遍,顯然不合適。

“不會。目標爲既有標準,也是唯一判定標準,不會改變。”

“臥槽,也就是說我各科都得跟這些學霸一樣?”

他是這次考進理科(1)班的最後一名!

一瞬間,陳舟心情不太美麗了。

腦海中,系統聲音給出了回答:“不會。”

這對陳舟來說是一個好消息,他正愁怎麼提高英語聽力部分呢,結果學校就給解決了。

趁着正課開始前的時間,陳舟還特意去講臺上看了一下排名表。

上午第一節正課,語文。

晚自習的時間,如果沒有老師來佔堂講課,陳舟就按學習計劃,開始刷題。

到了上課,跟着老師的思路,暢遊在知識的海洋,領略解題的真諦。

倒數第一又咋了,倒數第一我也是實力考進來的,也是全校最靚的仔裡面的吊車尾!

更何況,只要下次超過一個,不就不是倒數第一了?

陳舟現在的心態其實挺好的,想通之後,也不再糾結於自己倒數第一的身份。

晚自習結束,回到出租屋的陳舟,先把發的小卷子和講義寫完,再通過錯題集查漏補缺。

每一天都很充實,每一天都有收穫。

陳舟發現自己變了,他居然從學習中體驗到了快樂。

更加可怕的是,他居然跟錯題集較上勁了,打算比一比,是做錯題使它增加厚度,還是消化知識使它變得更薄。

(本章完)

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