第307章 放鬆的方式是上課
陳舟真的有點迷糊了,這系統的評級到底是怎麼來的?
還有,這個根據是啥?
反正一路從學渣走來的他,到現在也沒搞懂這個評級的機制。
不過有一點,陳舟大概理出了一點頭緒。
那就是先前數學升Lv5時,他所想的這會不會是評級的分水嶺。
現在看來,大抵是的。
因爲Lv5後,他升一級,就變了一個評級。
大概率,下次數學升Lv7時,評級還會變。
就是不知道,下次升級,會變成什麼。
想不通這些,陳舟便不再多想,再多想也毫無意義。
等到把各學科的等級都升上去,自然也就清楚了。
而且現在的他,更應該去的也是物理系的課堂。
看到講臺上正滔滔不絕的張中原,陳舟微微一笑,就打算悄悄的從後門進去,找個位置坐下。
旁邊沒人。
他最終還是打算用題目來把學生們的心收回來。
趙琦琦他們三個上課去了。
題目很短,一個證明題。
陳舟快速的掃了一眼,只覺得更尷尬了。
收回思緒,陳舟再次伸手準備點擊不斷閃爍着的“任務欄”按鈕。
只不過,陳舟自己還是更樂意去上一節張中原的課。
按照課表的安排,陳舟很快找到了教室的位置。
就從他拿到的精神藥劑和錯題集來說,這兩樣可以說是不同階段的神器。
“經確認,宿主評級尚未滿足要求,暫無相應特權解鎖。”
相比之下,數學系大一的課程,他還是去過的。
陳舟的聲音迴響在系統空間。
關閉任務模板,再次看了一眼升到Lv6的數學,陳舟便退出了系統空間。
略微有點尷尬的輕咳了一聲:“好吧,果然是我想多了……”
“高級學民不夠的話,那我就接着努力!”
“注意:任務1的完成時間,不做明確要求!”
包括張中原也是。
畢竟,張中原的課,比較有意思一些。
反正系統偷懶省事,也不是第一次了。
看到這情景,陳舟本來打算尷尬的笑笑,轉頭離開的。
“任務獎勵:根據宿主最終課題論文的價值和發表期刊的影響因子,進行綜合考量,獎勵自然科學經驗值!”
張中原面色古怪的看着陳舟,心想:“這小子要幹嘛?來聽課?還是來砸場子?”
看完新的任務描述,陳舟的心裡很是平靜,把吐槽的心壓了下去。
這時,系統的顯示屏突然刷新出了一行新提示。
但物理系的課程,他一次也沒去過。
陳舟則是會心一笑,對嘛,張教授您好好上課就行了,就當沒看見我。
想了想,他拍了拍手,把學生們的目光召集回來,輕笑着說道:“那啥,我們不要管後面這人,繼續講課。”
可他沒想到的是,自己的身影只在教室外一閃而逝的功夫,就瞬間吸引了一個接一個的目光。
但迴應他的,卻是系統的沉默以對。
只不過,偶爾回頭的人,在告訴張中原,這些都只是表象!
“說完這部分內容的話,我們來看個題目,給你們三分鐘時間思考。”
說起來,他只差一篇畢業論文,便算是徹底從燕大數學系畢業了。
從以往的經驗來看,系統正面迴應的東西,一般都不差。
任務模板裡,任務1已經自動刷新成新任務。
而任務2和任務3,還在靜靜躺着。
陳舟看向刷新的任務1。
“任務描述:宿主的直覺與系統的方向,相輔相成。在這一路的研究中,宿主成長了很多,但還遠遠不夠!無論是冰雹猜想,還是克拉梅爾猜想,都已成爲宿主數學大廈的一塊磚石。既如此,請宿主繼續搭建自己數學的萬丈大廈吧!”
看了眼時間,離下課還早,陳舟便拿着課本,打算去上個課。
隨着張中原講課的聲音重新響起,教室裡也慢慢恢復了正常的秩序。
【求證:s4/Klein≌s3】
無論如何,陳舟的收穫是實打實的,也一次比一次大了。
陳舟微微一笑,這就是不上課的好處呀!
可看到陳舟還專門帶着課本進來的,張中原也不好當衆走過去,把人給攆走。
要不然,這節課,他是別想問問題了。
重新睜開雙眼,陳舟才發現自己趴在了桌子上。
聽到張中原的話,臺下的學生們想笑又不敢笑,憋的有點難受。
等到個人信息重新刷出,陳舟快速伸手,按下了“任務欄”的按鈕。
等到走到教室後門時,齊刷刷的一衆人,都在看着他。
“1、何爲大廈?萬丈不傾也!(連續性數學任務)”
你要不迴應就不迴應唄,這是幾個意思?
但陳舟也明確了一點,那就是他所想的“特權”,這沙雕系統居然真的有!
可看到這一個個跟着自己的目光,陳舟知道這些人顯然沒有理解自己的意思。
順便還跟同學們點頭致意,表示好好聽課,別理我……
隨手拿起一本《抽象代數》的課本,陳舟翻了翻,他已經很久沒有看數學課本了。
陳舟眼神始終看着顯示屏上的那行提示信息,直到它消失。
他的心裡隱隱產生了一些期待感。
但想到來都來了,就這麼離開,似乎更容易讓人多想吧?
而且,難得的放鬆時間,不聽一節張中原的抽象代數,那多沒意思?
於是,陳舟就在衆目睽睽之下,坦然自若的走進了教室。
張中原倒是理解了陳舟的意思,可他不想讓陳舟聽課呀。
“那個,系統,我現在怎麼說也是高級學民了,是不是有點什麼不一樣的?”
無奈之下,他只能加快腳步,走到後排,找了個位置坐下,給了張中原一個眼神。
張中原說完,就在黑板上開始寫題目。
萬一陳舟站起來回答了……
好歹自己現在高級學民了,在學習的道路上,又前進了一步!
陳舟想到以前自己玩遊戲,評級提升,應該會有一些特權的,就是不知道這沙雕系統有沒有?
陳舟也感興趣的看着黑板上的這道題目。
略一思索,陳舟就有了思路。
這是一道四元羣的問題,思路就是轉換爲四元置換的形式,再去證明。
習慣性的,陳舟便舉起了手。
(本章完)