第43章 不能直接用於解題
這一覺睡醒時，陳舟竟生起一股如若隔世的感覺。
“睡得真舒服”
陳舟在牀上伸了個懶腰，然後伸手往牀頭摸了摸。
摸到手機，拿起來一看。
“臥槽！完蛋了.”
手機顯示時間10:45。
陳舟趕忙跳下了牀，快速往身上套着衣服。
心中卻在哀嚎不已，睡是睡爽了，可老王那邊，估計得炸了。
“咦，陳舟你醒了？”
聽到這個聲音，陳舟下意識往後一縮。
還好不是什麼亂七八糟的筆記
再看了一眼揹包，完好的，沒被打開過。那沒做的小卷子和講義，應該也是安全的。
陳舟一愣，慢吞吞說道：“老師，你怎麼知道？”
然後，手裡還端着一碗，麪條？！
“王王老師，你您怎麼來了？快快請坐.”
而王學輝正聚精會神的拿着一張草稿紙在看着。
可一想到，這是系統的隱藏任務，絕對不會讓他去學一個用都不能用的定理，陳舟只感覺心累。
只不過，陳舟沒想到的是，王學輝笑着打斷了他：“你昨晚是不是學習太晚了？還有前天晚上是不是學到了天快亮？”
“不過，話又說回來，真的瞭解了這個定理的來龍去脈，知道證明方法，也不在乎是不是直接用它了吧？”
陳舟想了想，回答道：“就近期學的。”
陳舟在學習拉格朗日中值定理時，想到的是如何直接使用，如何解題更簡單。
陳舟想了想，默默的走近了，順着王學輝的目光看了一眼。
“挺好的，在解決一些函數問題時，有妙用。”
“嗯。”陳舟點了點頭。
“那學的感覺怎麼樣？”
王學輝又問道：“都是自學的？”
再聯繫王學輝的話，原來修仙只是開始，拉格朗日中值定理的大魚纔剛剛浮出一點水面而已。
王學輝奇道：“這些知識，你平常也接觸不到，你是怎麼想起來學這些的？”
但用超綱知識，直接代入定理，那什麼都看不出。
“我對不起，老師，我睡過頭了，我昨天不知道怎麼就.”
這還是陳舟十幾年上學史上的第一次睡過頭，以前從未有過，以至於陳舟連解釋都有些結結巴巴的。
陳舟乖乖的端起碗，吃了起來。
“你不用問我怎麼知道的，你以後不能這樣搞了，知道嗎？身體纔是學習的本錢。我們雖然強調刻苦努力，可人又不是鐵打的，你一晚不睡，再加上白天那麼高強度的學習，而且你昨天中午也沒睡，怎麼可能扛得住！”王學輝看着陳舟，又說道，“快去洗洗臉，把這碗麪吃了。今天就算了，你回頭補個檢討給我。以後要是再遲到，我可就要你當着全班的面，做檢討了。”
陳舟從王學輝的角度一想，也就理解了。
原因也很簡單。
“不會吧？爲什麼不能直接使用？要是用了會怎麼樣？”陳舟滿臉的疑惑加懵逼，這麼好用的定理，我修仙加爆肝才學會的定理，你跟我說不能直接使用？
王學輝解釋道：“因爲這是高等數學的知識，不屬於高中數學的範疇。而高中數學培養的是基礎的數學素養，它講究的是因爲所以的數學思維，講究每個解題步驟的規範。”
“你沒事吧？我看你上午沒去上課，也沒請假。”王學輝把手中的麪條放在桌子上，走近陳舟，關心的問道。
再打量一下整個房間，幾乎沒啥空地方了，都堆着草稿紙和舊資料。
陳舟默默在心中嘆了口氣，把麪條扒拉完，對王學輝說道：“王老師，我明白了。謝謝你，我會慎重使用這個定理的。還有，這個碗你帶走嗎？”
這是完完全全的角度問題。
聊到這，王學輝很是欣慰的點了點頭，這麼好學的學生，除了學習，還有什麼能使他遲到呢？
客觀來說，王學輝想的也沒錯。
“像拉格朗日中值定理，且不說知道的學生有多少，就算大家都知道，都記住了。可記住的也不過是這個定理的本身，對於這個定理的來龍去脈，幾乎是不瞭解的。在這種情況下，在解題時就直接使用，也不過是投機取巧。而且，一旦寫錯了，更有可能1分都得不到。”
這張草稿紙上，正是他學習拉格朗日中值定理和一些應用實例所記的筆記。
王學輝坐在陳舟的桌子前，看着一桌子散亂的複習資料，不禁皺了皺眉頭。
卻忽略了參加高考的事實。
用基礎知識一步一步解答出來的題目，可以看出你這些年學習的成果。
“學習是挺拼命的，可這屋子，這桌子就不能收拾乾淨些嗎？”王學輝看不下去了，動手幫陳舟整理起了桌子上的資料。
王學輝又把目光聚焦到那張草稿紙上，全部看完後，才說道：“陳舟，這是你什麼時候學的？”
王學輝見陳舟回來了，把那碗麪條推了一下，說：“你先把麪條吃掉。”
再往門口一看，這個自己最不想見的古板男人，正站在門口。
頓了頓，王學輝想到一些事，便跟陳舟說：“如果，老師告訴你，這個定理在高考中不能直接使用呢？”
陳舟說着，把衣服拽好，把板凳拉出來，請王學輝進屋。
高考可以說是對十二年基礎教育的考察，如果超綱使用高等數學的知識，可能會使解題變得簡單，可就像王學輝說的那樣，萬一書寫錯誤，你拿什麼去得分？
等陳舟回到屋子時，看到王學輝已經把桌子上的複習資料，一小堆一小堆的分科目放的整整齊齊。
王學輝的一番話說完，陳舟半天沒反應過來，以至於夾起來的麪條都懸在了半空。
“咳咳.”陳舟輕咳了兩聲，才明知故問道：“老師，你在看什麼呢？”
“哎，好的，謝謝老師。”陳舟回過神來，點頭應是，快步出屋，刷牙洗臉去了。
“呃就爲了解題簡單一些，我就在百搜上面搜索了一下，然後就出現了這個定理。好奇之下，我就點進去看了看，感覺蠻有意思的，就學了一下。”陳舟勉爲其難的把這個原因解釋爲自己的好學了。
陳舟看了看王學輝，有些不確定，這老王是認真的？這麼輕描淡寫，外加關懷備至嗎？
難道，真有學習成績好壞一說？
王學輝見陳舟沒動靜，催促道：“快去啊，一會面涼了，就粘一塊了。”
更不用說，連代入都代入錯了。
“碗啊，我帶走幹嘛，給你房東。”
“房東？”
“他是我弟弟。”
“？？？”
(本章完)