晚上陶筠風向霍津樑吐槽，她因爲在考場上就要生孩子，在考生們和學校研究生處的教職員間狠刷了一把存在感。 Ｘ２３ＵＳ．最快如果複試之後，她落選了，那真就尷尬了。
“那等你考上了，那才叫真正刷了存在感！”霍津樑想到陶筠風生孩子那天，還有記者跟到醫院採訪，可以想象，她在考場上就要生孩子的事，確實是有人愛看的八卦。
不過陶筠風這波存在感刷得無關緊要，明天開始的複試，纔是正題！
明天上午的專業理論，考的是硬功夫，沒有紮實的基礎，想考好比較難。而下午的專業面試，考的不僅是是專業基礎和理論，還有個人的臨場語言組織和表述能力。面試過程就跟找工作面試一樣，面試時間短卻句句是關鍵，被面試的人，永遠猜不到面試官會提出什麼五花八門的問題。複試的面試時間也比較短，具體到每個人只有十五到二十分鐘左右的時間，但是面試內容、形式卻多種多樣，要在這短短的時間內應對老師的各種提問，同時要展示出自己的專業水平和能力，想贏得老師的肯定，並不是一件容易事。
明天是週六，霍津樑週末休息，問陶筠風：“老婆，明天的複試，要不要陪你一起去？”
“還是不要吧，我自己能行！”陶筠風搖了搖頭，讓霍津樑陪她去複試，她會有心理壓力。
時間還早，陶筠風又要霍津樑扮演一下面試老師，再演練一下面試過程。
努力到最後一刻，即使被刷下來，雖然遺憾，但她也問捫心無愧了。
第二天早上，陶筠風出門的時候，霍津樑爲了給她打氣，跟她一塊下樓。在她上車之前，給她一個熊抱，鼓勵她說：“老婆加油！一定要自信，要各種絕對的自信！自信了，就有氣場，就有了分數！加油，你絕對可以的！”
陶筠風也信心滿滿的迴應：“嗯，沒問題，我行！”
早上的專業理論考完，陶筠風自我感覺還可以。她有實踐的基礎，又準備充分，在理論上不成問題。
下午的專業面試，是按照綜合成績排名進行的，陶筠風是吊車尾的最後一名，面試也排在最後。她下午去得早，卻等得晚，吃過午飯稍微找個地方坐一會，就早早去了，一直等到最後。
因爲她排在最後，看前面的考生出來，她就問幾句，問前面的考生，老師都提問了些什麼嗎問題。說不定面試的老師抽題會重複，到她考的時候，就抽到了前面的考生回答的問題。
昨晚上睡覺前，陶筠風心裡還有些緊張，現在馬上要進考場了，她反而很冷靜，心裡說就當一次項目競標，面試就當是競標演講一樣。
面試室的門半開着，陶筠風走到門口，深呼吸一次，再擡手敲門，聽到裡邊老師說“請進”，她才推門進去。
一進門，陶筠風一眼就看到了她聯繫過的導師王巖，還有昨天因爲八卦特意去看她的教授吳曉光。
除了這兩個她認識的人，另外還有四個老師，她並不知道是誰。
導師王巖的人和她的名字，讓人比較難聯想到一塊。她是年紀四十多歲的中年婦女，身材有點發福，還弄了一頭捲髮，但她臉上看起來和顏悅色，說話聲音清晰平緩，讓人感覺是挺溫柔的一個女人。
很多考生會提前去聽導師的課，但陶筠風不太確定自己的成績夠不夠上線，除了聯繫考試招生相關的老師，並沒有提前選擇聯繫導師。在看到複試名單之後，因爲是最後一名，這個排名非常危險，她纔給專業導師王巖打電話聯繫。
在打電話之前，陶筠風還特意查了一些王巖的相關資料，先要知己知彼。
在電話裡，陶筠風直接介紹一下自己，表達一番自己想讀研究生的願望，然後希望她提點一下複試要怎麼準備。但王巖可能比較忙，聽完她的介紹，沒有深入繼續問陶筠風的情況，只是很官方的迴應，讓她好好準備複試。
之後陶筠風又給王巖發了一封郵件，希望她推薦一些專業書籍或者文獻之類，讓她高興的是，很快收到王巖的回覆，並給發了幾篇論文。陶筠風仔細看過王巖的論文，有不懂的問題，或者有自己的想法，就發郵件跟她交流。王巖有回郵件，耐心的解答她的問題。
陶筠風進去之後，微微鞠躬，向各位老師們問好。得到老師們的點頭同意之後，她纔到指定位置坐下。
面對這即將會提出各種問題的老師們，她臉上掛着微微的笑容，看起來好像準備妥當，信心滿滿。
在複試之前，霍津樑就跟她結合考研前輩們的經驗一起分析過，導師基本上想要什麼樣的研究生：首先，看人品。做人的本分，善良、正直、負責，沒有明顯的人品問題；進取、有一定承受能力、有活力。在前面的基礎上，又樂於助人、大度幽默、細心獨立的話，絕對是加分項。其次是看能力。基本的生活能力、學習能力，必須要有的。然後是動手能力、思考能力、合作能力和表達能力。最後一項，就是看着投緣，不要讓面試的場面尷尬，要營造比較融洽的面試氛圍。
但是，在短短的十五分鐘到二十分鐘，並不能以上相關表現出來，還是要摘選一些關鍵點。陶筠風和霍津樑在家裡演練的時候，就是爲了讓她能在短短的二十分鐘之內，儘量表現自己，但又要注意適度的問題。
坐下之後，面試的老師還沒有要陶筠風自我介紹，就調節氣氛似的笑着問她：“陶筠風？你就是那個專業二考到一半就生孩子的考生吧？”
昨天來報到的時候，被人這麼說，陶筠風還有點尷尬，今天她已經習慣了，能談笑風生的面對，衝那位老師點點頭，也笑着說：“是的，我就是那個專業二考到一半就要生孩子的考生。我兒子太調皮了，比預產期提前十來天就要出來看世界，正好趕在考試的時間，家裡人都開玩笑的管他叫考研生。”
她的回答，特別是說家裡人都開玩笑的管他兒子叫考研生之後，其他老師也忍不住笑了一笑。
這一問一答之後，面試的氛圍就變得活躍起來。
另一個老師又問她說：“你前面的考試成績都很不錯，基本上都是高分，專業二因爲考到一半要生孩子，分數偏低了。假設讓你順利考完專業二，你認爲，你能考到多少分？”
這個假設，陶筠風也想過，且不止一次想過。
如果讓她順利考完最後一場考試，把圖畫完整，把設計說明寫得更細更完整，最後可能會拿到多少分？
想想她專業一考了131分，專業二考到一半就離場，還有106分，如果她能順利考完的話，她有自信，肯定也能拿到高分。
現在聽老師這麼問，陶筠風稍微謙虛，卻也自信滿滿的回答：“我看最高分有人考了144分，這個分數我不太敢想，但是，如果我能順利考完的話，135分應該有的。”
這只是一個假設的問題，就算她說覺得自己能拿到144分也不過分，因爲她前面的成績都很不錯。但她說144分不敢想，小小的謙虛了一下，也自信135分是可以拿到的。
提問她的老師點了點頭，結合她前面的成績，認爲135分的話，她應該能拿得到。
接着又有一個老師問她，怎麼工作了好幾年，也要孩子了，還要考研呢？
這個問題，陶筠風想到應該會被問題，也早有準備。
“工欲善其事，必先利其器。”陶筠風的回答，儘量注意條理性，不讓老師們聽着覺得她的話太繁瑣，“有人說，對於設計行業來說，社會經驗和工作經驗比較重要，三年的換一個研究生學歷，不一定比三年工作經驗有用。對於設計專業應屆畢業大學生來說，畢業的前三年是最爲重要的，三年的時間已經足夠我們熟悉任何一個設計領域了。以前我也認同這些說法，然而工作幾年之後，我發現，有些東西，不是靠工作經驗就能彌補的。建築的相關專業，結構、給排水、機電、暖通、電氣、監理這些，室內都要學習，必須掌握一定的基礎，而且這些還是技術性較強的，需要系統的學習。我是在工作之後，有了實踐經驗的基礎上，帶着問題來學習的。如果我能考上f市美術學院這所國內著名的設計院校，就可以結合之前的實踐經驗，在老師們的指導下，得到更好的深造機會，更加系統化更加深入的學習相關專業理論知識，在以後的工作實踐中，就有了更系統化更深入的理論指導。”
簡而言之，她有了實踐基礎，現在發現理論指導跟不上，就想學習理論來了。順便，她還吹了一句f市的美術學院，表達了自己對這所學校的嚮往之心。
哪怕她是不想工作了考研來混過日子，但她這回答顯得很有進取心，讓幾位老師都滿意的點了點頭。
當然，她並不是工作不下去，再想讀研混日子，她是真心想更系統化更深入的學習，提高自己的理論知識，開拓視野，在以後的設計道路上，走得更紮實，能走得更高更遠。