114訓練軍官（2）
114訓練軍官（2）
讓蔣委員長將來對全體**說，沒有七十四軍就沒有中華民國、就沒有國min黨！——張靈甫
官兵們席地而做，有的手上拿個本子，有鋼筆，有的手上只拿一張皺巴巴的紙，拿個鉛筆頭。但是他們都目光炯炯有神，神情中流露出對知識的渴望。
門板當黑板，豎在牆邊，用粉筆寫了一個大寫的“我”字。
“弟兄們，知道這是一個什麼字吧？” 張靈甫用馬鞭指着門板問。 會識字的一些弟兄紛紛回答道：“這是一個‘我’字。”
“對！這是一個‘我’字，你我他的‘我’，我們的‘我’。” 張靈甫滿意地點點頭，“下面，我再把這個字拆開——”說着，又在門板上分別寫了一個“手”字 、一個“戈”字，當中間隔一寸空白。
“這兩個字，有的弟兄可能也認識，左邊一個‘手’，右邊一個‘戈’，合起來纔是一個‘我’字。中華的文字是象形字，一個字的形狀往往和這個字要表達的意思有關聯。那麼，爲什麼‘我’這個字要用手拿着戈、也就是拿着武器呢？大家誰猜得出來？可以站起來發言。”
關帝廟裡響起一陣交頭接耳的議論聲。
“報告旅長！” 劉驍從聽衆中站起來回答道：“古人在造字的時候就知道：要想不當奴隸、不被奴役、不被殺死，我的手上就必須要有武器！”
“好！答得好！” 張靈甫向他投去讚許的目光，目光明亮有力。“我要想成爲一個獨立的人、一個不屈從於任何侵略者的人。唯一的前提條件就是：我們每一個人都必須拿起武器來。保衛自己的生命。保衛自己的家園、保衛自己的父老鄉親、兄弟姐妹。小日本人口比我們少、國家比我們小，之所以敢在我們中華橫衝直闖、殺光、燒光、搶光，就是欺負我們手中的武器沒有他們好、沒有他們多、我們的實戰技能沒有他們強，所以我們才連性命都保不住。國家國家，是千千萬萬個‘我’組成的，有我纔有家，有家纔有國。當一個個中華人全都跪倒在日本鬼子的刺刀下，那裡會有中華民族的尊嚴和自由？那裡會有中華民國的進步和繁榮？”
陳公勇這時從第一排位置上挺身起立。心情激動地插話道：“本人在珞珈山軍官訓練團受訓兩個月，每次經過‘國立武漢大學’的牌樓（1），看見上至高級將領，下至普通學員，莫不把這一牌樓上的名稱倒過來念，念成‘學大漢武立國’！”
“好！說得好！好一個學大漢武立國！” 張靈甫大聲叫好道。講歷史、論古今可是他的強項。他即興發揮道： “大漢，就是中華歷史上統一了西域、消滅了匈奴的最強盛的西漢王朝。兩千年前，北方的匈奴經常以騎兵擾我邊疆、犯我中原，給朝廷和民衆帶來沉重的災難。當時，由於連年征戰。國力空虛，西漢的開國皇帝劉邦想找幾匹同樣顏色的馬都找不到。他御駕親征也打不過匈奴，自己還差一點被生俘，萬般無奈，只得納貢求和，甚至以公主和親來求和，但越是這樣讓步，匈奴反而越猖狂，認爲我們漢朝軟弱可欺。到了漢武帝的時候，大將軍李廣、衛青、霍去病多次反擊匈奴，一仗比一仗打得好，後來一直打到貝加爾湖（2）才班師回朝，收復了大漠以南所有土地。匈奴人被打得四分五裂，有的南下歸順了漢朝，有的龜縮到大漠以北的中亞和西伯利亞。邊境和平了幾十年以後，又有一支匈奴賊心不死，犯上作亂，攻我城池，殺我信使。當時，有一個擔任西域都護府副校尉的、名叫陳湯的中級軍事指揮官拍案而起，他向朝廷上書說：‘明犯強漢者，雖遠必誅。’
這也就是說：凡侵犯中華的，哪怕他在天涯海角，也要把他滅了。陳湯最後帶兵西出陽關，徹底剿滅匈奴，把他們首領的頭都砍下來帶回了朝廷。現在，我們就是要向強大的漢朝學習，緊握手中槍，苦練基本功，打到東京去，滅了小日本！把倭賊首領的頭顱都砍了帶回來！”
張靈甫的這一堂政治課，既慷慨激昂，又通俗易懂，感染力和鼓動性都很強，課堂上氣氛活躍，弟兄們熱血沸騰，坐在前排旁聽的俞濟時、王耀武、馮聖法等長官連連點頭稱讚。更讓軍座感到十分滿意和舒坦的是，本不善於奉承的張靈甫，在講課中不經意間把俞濟時捧了一下。
他是這樣講的：“委員長在珞珈山軍官訓練團訓話時說:中華軍隊假如都像五十二軍（3）那樣戰鬥力強，打敗日 本軍隊是不成問題的。聽到這句話，兄弟我是很不服氣的，五十二軍關軍長不怕死，在長城抗戰中流過血，我們俞軍長一樣衝在前，在上海抗戰中掛過彩。五十二軍是正宗的中央軍，七十四軍都來自於地方團隊，比待遇我們低，比戰功我們不差。不想當元帥的士兵不是好士兵，不想打勝仗的士兵更不是好士兵，本人希望通過全體弟兄們的努力，在軍座的指揮下，進一步打出我們七十四軍的威風，讓委員長將來對全體**說，沒有七十四軍就沒有中華民國、就沒有國min黨！”
下課後俞濟時滿臉笑容，對王耀武、馮聖法兩位師長說：“這個夜校辦得好，符合校長提出“統一意志、集中力量”的精神，全軍各師各旅都要分期分批抽調人員來參加培訓。”
於是，153旅的夜校變成了全軍的大課堂。
今天夜晚的這堂課，由305團團長盧醒參照德軍模式，講解步兵班從搜索前進到發現敵人、展開攻擊的一系列戰術要領和手勢動作—— 縱隊隊型：班長帶着機槍走在前，副班長押尾，隊列間距五步距離，如在不能發出口頭命令的情況下，班長的指揮手勢是單臂水平向前擡起； 散兵隊型：全員錯列排開，班長的指揮手勢是兩臂平舉向前，交叉張開；準備戰鬥：班長的指揮手勢是水平擡起右臂，然後握拳朝上垂直舉起，全班應立即臥倒，準備開火，人員間距一般還是五步。“開火”的手勢爲高舉單手，垂直向下擺動；“停火”的手勢爲高舉單手，水平擺動；“掩護”的手勢爲高舉單手，連續兩次垂直向下擺動。
盧醒纔講了一會兒，外面忽然響起緊急集合的哨音，張靈甫隨之推門進來，神情匆忙而焦慮。
“長沙發生大火！全體集合，連夜趕赴長沙救災！”
（1）武漢大學牌樓：位於武昌街道口，爲四柱三間沖天式鋼筋混凝土結構，文革期間，牌樓原字跡被毀，現“國立武漢大學”六字爲書法家曹立庵於1983年所寫。
（2）貝加爾湖位於西伯利亞南部，鄰近蒙古，著名的“蘇武牧羊”故事就發生在貝加爾湖一帶，後被俄國吞併。 （3）五十二軍：曾是湯恩伯集團主力之一，參加過著名的古北口戰役、臺兒莊戰役和第一次長沙會戰等。首任軍長關麟徵、副軍長杜聿民也都是陝西人。在後來全盤皆墨、大廈將傾的遼瀋戰役和上海戰役中，該軍仍然兩次頑強反擊，並從海上平安撤退。1980年，關麟徵在香港病危，急救過程中，醫生髮現他身上疤痕累累，才得知這位老人是抗 日名將，幾十年前在古北口血戰中被手榴彈炸傷。