是啊，在這之前她們在和同學們的交往相處中，她們時常會因爲對方的身份背景、地位、財富，而產生各種的自俾感。
活了十幾年的她們，現在才知道，她們也可以像那些人一樣，瀟灑肆意的活着。
聽君一席話，勝讀十看書。
“冷大大，我們知道了，我們一定做你最尊貴的冷粉。”
“嗯。”冷千尋點點頭。“老師來了。”
教室門口，語文宋老師抱着一沓試卷進來，一進門便開門見山，直奔主題。
“在考試之前，我想先拿一節課的時間，和同學們探討一個主題，希望同學們能大膽的發言，勇躍參加。”
今天早上，在辦公室她接到了校長打來的電話，說教育局這幾天想爭對現在的青少年，瞭解一下他們的心理活動和想法。
因爲現在隨着人們生活水平的提高，再加上他們工作上的壓力，往往會忽略了對孩子的教育，和心理上的引導。
而因爲這種問題，現在的孩子們一旦在任何方面上受點挫折，或者有點不如意，便受不了打擊，會產生一些輕生的想法。
還有的是因爲父母常年不在身邊，他們跟着爺爺奶奶，保姆生活，被寵愛，被懶散而經常夜不歸宿沒人管。
關於這兩點問題，電視上經常有報道。
教育局也已開了好幾次會議，希望各學校能秉着傳授知識外，也擔任着一點育人的責任。
“今天，我們就定個主題討論一下《青春是什麼？》，說得好的，我將摘錄到我們的校報中，請同學們大膽發言，說說在你們的心目中，青春到底是什麼樣子的？”
這種主題，不但能深究到他們的心理情況，還能探究到他們的心理想法。
“老師，我先來。”坐在聶小易旁邊的一個男生舉了手。
“請說。”此時宋老師站在講臺上，雙眸注視着下面每個同學臉上的表情，想看看他們對這種問題抵不牴觸？
“青春就像一個衛生紙，看着挺多，用着用着就不夠了。”
“噗！……哈哈！”
這位同學一說完，全場鬨堂大笑，他們已經在極力的忍着了，還是忍不住笑出聲來。
“好，很好，這位同學比喻的很恰當。”
同學們本以爲他會招來宋老師的一頓罵，沒想到反被誇獎了。
這樣都能被誇還不捱揍，頓時給了其他學生極大的信心，紛紛舉手。
“從前面開始，一個一個來。”宋老師想要的就是這樣一個效果，說明此時他們正準備對她打開心扉。
她拿出紙和筆，準備一個個記下來。
雖然剛纔那位同學的比喻有傷大雅，但這也不失爲是一個最貼切、通俗易懂的比喻。
“青春就像遠逝的風箏，將會被風颳得無影無蹤。”
“嗯，很好，繼續。”宋老師邊點頭邊揮動着手中的筆桿。
“青春是一場遠行，走着走着就回不去了。”
“……”
“青春就像一朵盛開的花，短暫而絢麗！”
“……”
“青春像徵着我即將步入社會的殿堂，將爲生活、家庭而苦惱。”
“……”