“哼！我纔不怕吃苦呢？你只要用心教了，本小姐就一定學的會。”
說罷，小蘿莉竭力表現出自己一副大無畏的堅定，小腦袋都快昂成和地面平行了。
樣子讓人發饕，陳諮心裡笑的快斷氣了，不過卻只能拼命忍住。
這會兒如果自己真笑出聲來了，害羞的小姑娘不找自己拼命是沒有一丁點可能的。
實在忍的辛苦，只好開門去客廳看書呆和猴子他們的電腦玩的怎麼樣了。
他們這樣的學霸，自然對考試是沒啥怵頭的，即使是期末考試了，他們也覺得沒有自己的愛好重要。
書呆目前在學習程序員們的規範寫法和技巧，所以在給黃道明團隊檢視代碼。
而猴子和東西都在學習CAD軟件，看起來是猴子比東西熟練多了。
……
考試不是收穫，相比參加這個沒啥大意義的期末考試，陳諮更加珍惜和艾素虹相處和一班同齡人們的交流機會。
這幾天雖然是臨近期末考試，但是這對兩個6班的怪物們來說，卻也沒多大事，所以陳諮算是把這兩個班的接近30來號人給認識了個差不多大半。
特別是高中6班的這些同學，他們的年紀多在14-16歲之間，溝通起來比初中6班的11-14歲的孩子們好溝通多了。
這年代學習計算機是一件非常有逼格的事情，所以這班人多對學習計算機有興趣，陳諮在高6班裡面就碰到了三個很有天賦的天才。
高午、馬良卿、鄭真子，前兩人分別有計算機的程序設計天賦和電子天賦，已經被軍防科大優先破格錄取，後者是個小物理天才，已經被華科大少年班優先錄取。
軍防科大今年將有8個左右高6班的同學參加各個大學的少年班考試或者直接參加高考。
估計多數都差不多能夠考上。
高午和馬良卿被陳諮直接推薦給了自己的研究所，而鄭真子知道了兩個同學的機遇後，差點改到軍防科大來。
這怎麼能行，陳諮還希望能夠多幾個熟識的人去華科大的少年班呢？
那裡可是後來唯二的長期存在的少年班，而且也是成材率最高的少年之一。
這班人的年紀和他自己的年紀差不離，掌握了他們，就是掌握了未來30年後的部分科研資本，這種小投資大收穫的事情，陳諮已經謀劃好久了。
當然，問題也是大量存在的。
後來有國內的著名專家，調查了少年班30年的數據，做出“科大少年班30年沒有出一個學科帶頭人。”的總結。
但是不可否認，他們中很多都成了科研的中堅。
陳諮一直以爲，這個評價有點偏頗，學術帶頭人那不但需要智商、知識，更加重要的是需要點運氣。
當然少年班的弊端有很多，由於各種因素（學業繁重、自高自大、生活障礙、心理欠缺、健康狀況不良、專業不合適、開發不力等），他們有很多如方仲永般“泯然衆人”，也有很多是“在原地踏步踏”。
但他們還都是些孩子，心理、生理都未成熟，很多生活都不能自理，談何從事高端的科研學術工作？
其實在陳諮看來，這是華國對這些天才們心理培育的缺陷導致的。
人的精神統御身體，這些孩子明明都累積了那麼多的心理情緒了，還長期沒有健康合理的疏導，不出問題才奇怪呢？
這種情況就和小胖子的記憶能力問題一樣，既使學問越做越大、學歷越來越高，心理問題會導致他們的創造力銳減，因爲缺少了精神上的激勵和好奇。
不少少年班學生後來輟學轉行，放棄了做“科學家”的夢；個別人還有程度不等的精神病狀，想做“科學家”的夢也沒法繼續。
這都是現實的佐證，根源在哪裡呢？
陳諮覺得其實是華國的僵化教育制度和心理學發展滯後導致的。（天才們需要更具有創造性的教育模式）
智力、體力、心理年紀，三者配合，纔是正常的狀態，否則就是拔苗助長。
然而華國一直是心理學的蠻荒，即使是2018年，找心理醫生都被人認爲是精神病患者，這樣的奇葩環境，你讓這班孩子們如何能夠被正確的引導。
事實上越是天才，越是某方面超常的人，往往心理問題會同步他的優秀面滋長。
也就是說，少年班應該給配合頂級的心理疏導老師，同時還得有心理疏導正常化的環境才行，兩者配合，搞不好少年班的成材率會高很多。
可惜華國即使在未來的半個世紀後，能不能兩者齊備還是個未知問題。
這或許是後來一大票少年班成才者們長期呆在國外的一個隱晦的原因，或許少年時代的心理陰影，需要不間斷的有心理疏導。
而國內在這方面其實是病態和不正常的。
但陳諮打算嘗試一下，他不是心理學家，但是他知道這方法和途徑。
如果這些少年天才們真願意相信自己，加入自己的體系，營造一個這樣的心理健康小環境，也根本不難。
陳諮本來就有打算在自己的幾大研究所裡給配備頂級的心理學團隊，定期的給科研人員做心理輔導，甚至會在合適的時候會成立國內第一家心理學研究所。
科研人員其實是最容易出心理問題的高頻羣體，主要是這羣人多是知識高、體力差、環境相對封閉特殊、壓力高、探索未知。
一旦思想跑偏了，往往第一選擇是想憑藉自己的能力來解決，但是往往這種路線和自信，會給他們的心理問題導向深淵。
我們不能不確認一件事情或者說一種現象，知識越高的人，碰到了問題往往越容易固執，這和佛家的“知見障”是一個道理，同時本身這就是一種常態的心理現象。
增加幾名心理學人員，能夠讓他們心理健康，其實對科研來說是最有價值的事情。
心理健康會更加促進他們的創造性和思維的活躍。
得益的還是整個研究所。
所以，從鄭真子開始，陳諮對想去往中科大的這班同學都很關注。
你這不去了，那我的計劃不泡湯了？
連忙跟他說，去了華科大也有這樣實踐計劃的。
幾經保證，少年纔將信將疑的不再改志願了。