田宏懶得理蘇曼曼，他在整理歷史書籍，下一堂課，他將迎來人生最重要的一堂課：歷史課！
對於田宏來說，所有的課程都不重要，最重要的是歷史課，他有太多的疑問需要歷史教授來回答了。
課件休息的十幾分鍾，數十個學聲圍成幾個圈，竊竊私語。
實際上，這個班的人現在對田宏都有點排斥，因爲，田宏沒有參加軍訓，十五天的軍訓把田宏孤立在外了，很多人甚至於根本不記得田宏的名字，大部分的人都認爲田宏是有裙帶關係，受到班主任老師的青睞而已。
蘇曼曼氣呼呼的在課桌上清理着東西，這個時候，一個和田宏差不多高的少年走到蘇曼曼的身邊，一臉殷勤的討好蘇曼曼。
“曼曼，別理他，他神經有點問題。”那少年低聲在蘇曼曼耳邊道。
“走開啦，別理我。”蘇曼曼顯然對這個少年也沒有什麼好感。
“曼曼，要不，你調換到我旁邊去怎麼樣？”
“再說啦。”蘇曼曼心情似乎極度惡劣。
“等會我會和蕭老師說。”那少年對蘇曼曼的脾氣似乎已經習以爲常了。
……
兩人閒聊了幾句之後，上課鈴聲響了，一直在看歷史書的田宏精神頓時爲之一振，這些天臥牀休息的時候，田宏已經把高中的歷史課本看完了，而且還在圖書館借閱了很多關於唐朝時期和唐朝之後的歷史書籍。
那是一個完全兩樣的歷史。
唐朝之後的歷史田宏並不知道，唐朝之前的歷史，田宏可是清清楚楚，但是，田宏所熟悉的歷史已經被篡改得面目全非了。
今天，他會有很多疑問向歷史老師提出來。
就在田宏思索之間，一個戴着眼睛的長髮年輕人走了進來，年輕看起來不像是一個老師，反倒像是一個氣質優雅的藝術家，長長的頭髮披肩，穿着一件修身的襯衣，整個人有着一種讓人感覺很舒服的儒雅。
“首先，我自我介紹一下，我來自中華人共和國，我是人類，同時，我還有有人類的名字，姓李，名國泰，二十七歲，畢業於華清師範大學，今年是我教學生涯的第二年，在去年開始教書的時候，有學生說我的樣子像青蛙，所以，給我起了一個諢號叫青蛙，呵呵，大家叫我李老師，或者叫我青蛙都可以……”
李老師很風趣，進門之後給大家鞠躬，然後做了一個簡短的自我介紹，惹得教室裡面瘋狂的鼓掌。
“好了，今天大家就不用自我介紹了，李老師年齡雖然不大，卻有點老年癡呆症，介紹了我也不可能一口氣記住這麼多同學的名字，時間久了，大家自然就會熟悉了，另外，我會偶爾用點名的方式來讓同學們回答問題，如果有人被點到名，請簡單的自我介紹一下！”
“有人說過，浪費別人的時間無異於謀財害命，所以，自我介紹的時候，儘量簡潔，OK，大家有什麼問題儘管提出來，如果沒有問題，我們就開始……”
“我這裡說一下關於歷史的來源，甲骨文中，歷，表示一個人穿過樹林。即過也，傳也。史，表示一個人持薄書。曆，歷官是做天文曆法記錄的，相當於英語中的CALENDAR，史官是記事的。中國古代是隻稱史的，公元319年，後趙皇帝石勒設史學祭酒一職，標誌史學正式列於官學。將歷和史連在一起是近代，源於日本的音譯英文的HISTORY，日語累可西。1896年梁啓超在《變法通議》‘論女學’中提到日本之女學，‘約分十三科，……五曰歷史’。”
“說到歷史，似乎是一個婦孺皆知的詞語。比如我們會提到世界歷史、中國歷史，比如我們會‘自己的歷史要靠自己書寫’，或者說‘寫下了歷史的新篇章’、‘這已經成爲歷史’等等。那麼歷史究竟是什麼意思呢？今天我們就打破沙鍋問到底。一位智者說過：歷史就是人的出生，相愛，死亡。而拿破崙說‘歷史是一則約定俗成的寓言。’英國曆史學家.卡爾說‘歷史是現在與過去的永無止境的問答交流。’……”
“李老師，我有問題！”田宏舉起了手臂。
“哦……這爲同學，請說。”李老師不禁一愣，他想不到課程還沒有開始，就會有人提問。
“請問，歷史能夠真實的反應過去嗎？”田宏一臉嚴肅的看着李國泰。
“這個問題實際上很難回答，因爲，歷史中發生的事情千千萬萬，但並不是所有的事都被人所關注，有選擇性的。只有重要的纔會被人們所關注。當然也並非絕對的，我們還是會有很多野史，記載一些微不足道的事情。”
“不，李老師，我只是問，歷史課本上面記載的是否真實？”
“一般來說，史料越豐富、確鑿，人們經過研究和解釋，對歷史的認識就越真切，對歷史的重現就越接近它的本來面貌。”
“我們如何確定歷史的正確性？”
“史料、原始資料和非原始資料、一手資料和轉手資料。史料係指歷史事實資料，包括遺址、遺物、文獻和用文字或影像記錄的資料。有時，被大家公認的‘活化石’和用科學考古手段揭示的資料也稱爲史料。原始資料係指某歷史事實發生時產生的資料，而且是該歷史事實的組成部分；非原始資料係指該客觀歷史以外或以後產生的反映該客觀歷史的資料。一手資料係指某歷史事實發生時產生的資料，有些本身就是該歷史事的組成部分，有些可能是親歷者或見證人的紀錄；轉手資料係指相對於一手資料而言的反映該歷史事實的轉載或複製品……”
“也就是說，見證歷史的人實際上最能夠見證歷史的真實性？”
“嗯，理論上如此，不過，這裡也有問題，因爲，隨着時間的流逝，歷史的見證人也會成爲歷史，所以，除了年代很近的歷史，基本上，所謂見證歷史的人的權威性也就會遭到置疑，因爲，如果沒有實物證據證明見證人的言行，那麼，歷史也會成爲謎團……”
“我一直有一事不解，中國歷史上，爲什麼沒有鬼神的歷史？”田宏緊緊的盯在李國泰的臉上，對於他來說，李國泰是最爲權威的歷史專家。
“鬼神的歷史……咳咳……”李老師一陣咳嗽。
“是的，鬼神的歷史，據我瞭解，從商紂王到周朝，天下諸神登封神榜之後無數年，鬼神一直協同陽間帝王，控制着神州大地，一直到隋末唐初，縱觀中國歷史，居然沒有絲毫對於鬼神的記載，請李老師解惑！”田宏微微鞠躬，一臉尊敬道。
看着田宏一臉嚴肅的表情，不光是李老師目瞪口呆，就是一羣學生也是一臉呆滯。
什麼年代了，居然還有人相信鬼神之說？
“這位同學，何以肯定世間有鬼神？”李老師清了清嗓子問道。
“請問李老師，你又如何肯定，這世間沒有鬼神？”田宏一臉鄭重的問道。
“這位同學，這是歷史課，我無法用我的知識回答你的問題，因爲，這裡所有的人都知道這個世間沒有鬼神之說，所以，我不用解釋……”
“謝謝老師，我還有一個問題，請問，隋唐十八條好漢大多都有記載，爲什麼獨獨不見第一條好漢西府趙王李元霸？”田宏問出這個問題之後，他感覺自己的心臟在呯呯的跳，在看了無數關於唐朝的歷史書之後，他發現了一個無比重要的問題，他居然沒有出現在史料之中。
很難想象，一個勇冠三軍，無敵於天下的大將軍居然在史冊上沒有留下任何筆墨，唯一的記載居然是早夭的李玄霸。
“李元霸……你相信真的有李元霸這個人物？”李國泰咳嗽道。
“爲什麼沒有？”
“這位同學，我想你是看說唐中毒了……”李國泰一臉無奈搖了搖頭道。
“哈哈……”
“哈哈……”
……
教室裡面赫然響起一陣鬨笑。
“說唐！說唐是什麼？”田宏不禁一愣。
“你看的不是說唐，那就是興唐了……”
“是歷史書？”田宏感覺有點莫名其妙，實際上，田宏雖然關注唐朝的書籍，但是，大多都是正史，像《說唐》這種文學作品根本沒有涉獵。
“這位同學，浪費別人的時間無異於浪費別人的生命，以後這種問題不要在課堂上說出來，如果你有什麼獨特的想法，我們可以單獨探討，再說，鬼神乃迷信之說，以後少提爲妙，我可不想被教務處點名批評哦。”
“謝謝老師，我會讓向你證明這個世界真的有鬼神！”田宏朝李國泰深深鞠躬之後坐了下來。
“好，我們言歸正卷，開始和這位同學提到了史料，這裡順便補充一下，對於歷史，經歷的強過見過的，見過的強過聽過的。地上的不如地下的！也就是說，我們瞭解的，永遠不會比地下的那些老祖宗多……”
……
這堂歷史課，田宏沒有絲毫的收穫，歷史老師對那那一段消失的歷史根本一無所知。
當然，田宏知道了兩本提到自己的書。
《說唐傳》。
“興唐傳》。
下課之後，田宏等待下一節課，而是直接奔往圖書館，看着圖書館那棟白色的建築物越來近，田宏感覺一陣莫名的激動。
查閱了數十本關於唐朝的歷史，他居然如同憑空消失了一般，沒有任何的記載，這讓他很不舒服，現在知道有兩本書提到了他，心中的興奮自然是無以復加。
……
PS：12點前還有一章！