“一一得一，一二得二……七九六十三，八九七十二，九九八十一。”陳竹張嘴就來。
“好，今天背得不錯。”陳琪高興地站起來拍了拍陳竹的肩膀，“晚上爸爸就帶你去書店買字帖。”
李明清剛到家就聽到陳竹在流利地背誦九九乘法表，也是眉開眼笑，夫妻倆對陳竹一向寄予厚望，每次看到陳竹有了進步都開心得不得了。只是陳竹一直都很難教，就拿背九九乘法表來說，從“七”開始就背得磕磕巴巴的，兩人對她都很失望。
晚飯時陳竹被塞進一盤菜、一碗飯和一碗湯，八十年代出生的獨生子女都是被父母家人捧在手心寵的，“小皇帝”、“小公主”、“小太陽”……等一系列的形容詞都被套在這一代的孩子身上。八十年代又是一個經濟開始復甦發展的時代，大部分城市家庭的經濟狀況都還不錯，平時除了營養的正餐，每個孩子都有不少零食，這也養成了孩子只愛吃零食不吃飯的毛病。
父母不在家的時候，外公外婆也是寵着陳竹，她自然也有挑食的毛病，自從被陳琪發現後，很是生氣，誓要徹底根除她的壞毛病，因此每天晚上桌上的每盤菜陳竹都得吃一部分，這些菜被放在一個小盤子裡，如果沒在規定的時間內吃完，就得受懲罰。
今天晚上有陳竹小時候最討厭吃的苦瓜和魚肉，總是趁大人不注意含在嘴裡悄悄吐掉，而長大後才知道苦瓜和魚肉對皮膚和身體很好，對苦瓜和魚肉也就不排斥了。
看着陳竹面不改色地大口吃着苦瓜，大人們都暗暗吃驚，特別是陳琪和李明清看到女兒比以前懂事更是心中高興。
晚飯後一家三口到新華書店，九十年代初的新華書店是市裡最大的書店，但是書店的規模和書的品種都與二十年後有着很大的差距，但是書價比起二十年後動輒幾十上百的價錢卻是便宜不少，一套讓她眼饞不已的《青少年百科全書》只要三十來塊，不過這一世的她有了過目不忘的能力，就打算有空的時候到書店蹭書看。
站在書架前挑來揀去，還是選了本《龐中華鋼筆字帖》，這本字帖幾乎八十年代出生的孩子們都練過，上了小學後在練字這一塊，老師也是讓同學們用的《龐中華鋼筆字帖》，雖然後世也有不少評論說龐中華的字這兒不好那兒不好的，真正的書法愛好者大都看不上他的字。但是作爲陳竹來說還是龐中華的字比較熟悉，更容易入手，何況龐中華的字能讓一般人在最短的時間裡練出一手好字。
前世的陳竹一直認爲字的好壞不重要，反正隨着科技的進步都是使用電腦打字，就算寫得一手好字也是屠龍之術。哪知道工作以後才發現有一手好字的重要性，填個表格什麼的一手好字都能讓人刮目相看，想到領導見到她那雞爪字時的表情，她就尷尬地想找個洞鑽進去。所以這一世她下定決心一定要把字練好，剛上小學的她只能先用龐中華的字帖練練鉛筆字和鋼筆字，等到時機成熟了還是應該老老實實地找趙孟頫、王羲之的字帖來練書法。
回到家裡李明清看到陳竹上午畫的畫又小小地吃了一驚，“小竹，今天不錯，很自覺，這幾幅畫還挺有樣子的嘛。”
這讓陳竹又汗顏了一下，其實那幾幅畫用她二十多歲的靈魂來看實在是很拙劣，雖然在少年宮學了半年的畫，但是六歲的她實在提不起對國畫的興趣，盡是黑乎乎的樹枝和葉子，這種寫意花鳥畫實在讓她難以理解，更談不上喜歡了，上課的時候老走神，回家更是畫不出來，把李明清給氣得直揍她，越揍她就越討厭畫畫，後來連筆也不願意拿起了，後來李明清也承認對陳竹的教育失敗。
雖然畫技拙劣，但是這麼多年的學畫看畫，倒是讓後來的陳竹對書畫有了一定的欣賞能力，此時少年宮老師教的寫意花鳥畫雖說入門不難，但寫意畫畫得好要就難了。寫意畫是是用簡練的筆法描繪景物，縱筆揮灑，墨彩飛揚，體現所描繪景物的神韻，也更能直接地抒發作者的感情。而神韻和感情是最難畫的，寫意雖然是影響最大，流傳最廣的畫法，對她來說卻是沒有多少的進步空間，因爲寫意最強調個性發揮。
工筆畫則是前世的她最喜歡的，工整、嚴謹、細膩的畫法，豔麗、明快、高雅的色彩，濃郁的中國民族色彩審美意趣。工筆畫使用“盡其精微”的手段，通過“取神得形，以線立形，以形達意”獲取神態與形體的完美統一。在工筆畫最是力求於形似，與水墨寫意畫不同，工筆畫更多地關注“細節”，注重寫實，因此也最費工費時，但是經過苦練畫出的效果卻比水墨寫意畫要好一點。
雖然下了決心以後要學工筆畫，可水墨寫意的基礎也不能丟，更何況老媽還交了錢，不好好學也太對不起她了，所以陳竹還是決定每天練上幾張畫，可把李明清高興壞了，這個女兒一向是極愛偷懶，最不自覺的啊。
看着李明清的高興的樣子，陳竹心裡也暗暗覺得好笑，李明清結婚前也是個文藝女青年，興趣愛好廣泛，寫得一手好隸書，拉得一手小提琴，平時還愛寫詩畫畫什麼的，陳竹出生後就一心想把陳竹培養成一個青出於藍更勝於藍的好孩子，也不管孩子喜歡不喜歡，興趣不興趣就強迫孩子學畫。
其實老媽自己畫得也不怎麼樣啊，前世的李明清退休後上了老年大學也學寫意水墨畫，結果……也和自己現在畫得差不多嘛……
陳琪也湊過來翻了翻陳竹的畫，“不錯，起碼現在懂得自覺了，馬上上小學了，也該懂事了。”
陳竹點點頭，翻出一沓媽媽單位的便用箋，趴在小桌子上對着字帖一筆一畫地寫了起來。
陳琪和李明清面面相覷，真是太陽從西邊出來了，雖然自陳竹二歲開始，他們就教孩子認字數數，五歲開始每週末都教陳竹背一首唐詩，但是因爲陳竹記憶力實在太差，今天背的明天就忘，恨鐵不成鋼的兩人沒少爲這個打罵孩子，更是讓陳竹對寫字讀書排斥得不得了，平時雖然不出去瘋玩，但成天在家裡就是看電視發呆，真是個讓人操心的孩子。
可是今天陳竹的表現卻讓他們大吃一驚，不但能流利地把乘法口訣背好，還自覺地畫畫練字，這孩子終於開竅了。
練到晚上八點半，寫了滿滿五張紙，陳竹甩了甩痠痛的手臂，撇了撇嘴，還是那麼難看，感覺和前世的字沒什麼差別，甚至因爲年紀小腕力不足的原因更難看了。
李明清卻過來認真地看了起來，“還不錯，多練練會越來越好的。”在她看來，七歲的陳竹雖然認了不少字，但是一直不肯提筆寫字，平時連自己的名字都寫得歪七扭八的，今天能夠像模像樣地寫這麼多字，已經是質的飛躍了。
陳琪也放下手裡的書，因爲外公外婆家不大，連個客廳都沒有，平時電視機就放在外公外婆的房間，陳琪和李明清晚上也不看電視就在自己的房間裡看書，順便督促陳竹學習。
“小竹，喜歡寫字的話，爸爸再給你到少年宮報個書法班吧。”陳琪和李明清都是那種典型的望女成鳳型的父母，只要對女兒讀書學習有利的，他們都毫不猶豫地花錢，但卻在吃穿用上特別儉省，按他們的話說就是該花的要花，錢一定要花在刀刃上。
陳竹心中一喜，老爸這個提議正中下懷，立馬點頭答應。
可是老媽李明清卻有意見了，“那國畫班怎麼辦，都已經學了這麼久了，就這麼荒廢掉嗎？萬一小竹又是三分鐘熱情，書法學了幾天又不想學了怎麼辦？”
“爸爸媽媽，我想學書法，也不想放棄國畫，兩個班都想上，可以嗎？”陳竹可憐兮兮地祈求父母。
“孩子想學是好事，我們應該盡力滿足她，就按她的意思兩個班都報吧。”老媽一向對老爸言聽計從，老爸都拍板決定了，那就沒問題了。
其實自己這時候纔開始認真學畫學書法已經是晚了，陳竹讀的是全市最好的重點小學，她的同學們的家境大都比較優越，現在的父母都生怕孩子輸在起跑線上，同學們都從三歲五歲就開始學琴學畫學書法學舞蹈，上小學後這些有藝術特長的孩子不在少數。她一年級的同桌和前座的同學就都在市裡的畫畫比賽中得獎，前座的女同學在三年級的時候還得了全國少兒書法比賽三等獎，得承認和他們比還是有很大差距的啊。
在陳竹的記憶中，八零後孩子們的童年是乏善可陳的，雖然和六零年代和七零年代的孩子們比起來，他們永遠不用考慮飢餓問題，還有層出不窮的零食，動畫片和玩具。但是他們還有少年宮和無數的培訓班，國畫、素描、書法、鋼琴、小提琴、英語、作文、奧數……就像一個個緊箍咒，把他們關在教室裡，關在裝着防盜網的家裡。