對於老婆的迷茫，餘元浩是無可奈何的，只能給她設定一個輕鬆的目標，來排解她的壓力。對於自己的強國夢，大國夢，華夏夢餘元浩不想強加於她，他想或許自己親手施爲會更加的有意思。而他雖然不是學理工的，但是上天給他再來一次的機會，確切說是給另外一個他行走在另外一條人生道路上的機會。而對於另外一個他在人生道路的選擇上他有着機會進行干預，這給了他一個重鑄自我的機會。
就如同大多數人那樣，知道自己有這樣或者那樣的缺點，希望自己能夠改正，但是這往往知易行難，能做到的人少之又少。餘元浩知道他自己屬於普通人的行列，要想自我革新，改掉自己的壞毛病，真的是難之又難。雖然讀書時曾經一度奮起直追，有過一兩次飛躍，但是都未能持久。所以他雖然得到了溝通本初的能力，他也打算儘量少的向幼年的自己過渡自己行爲習慣、處事太多。只有這樣他才能使自己的性格、習慣、處事等在自己的誘導下得到重鑄，不管這種重鑄是好還是壞，只要有改變就好！因爲在他最終決定要靈性遷移的時候，他還有一次機會來決定捨棄自己靈魂本質中的什麼特性和覆蓋本初體靈魂本質中不好的部分。那一次合併將是他對自我是徹底地重鑄！
至於靈性穿越後失去靈性的表我，靈魂本質特性的喪失將使得他變得平平庸庸、碌碌無爲，再無一絲改變的可能。但這又怎樣呢？忙忙碌碌的現代人又有多少表現得不是這樣？
人們都認爲，孩子是自己生命的延續，所以人們都熱衷於改變孩子，熱衷於將他們塑造成自己想要的形象。餘元浩兩口子已經有了兩個孩子，在養育孩子的同時，他們也試圖將其撫育成自己想要的模樣。在大女兒身上，他們既有成功也有失敗，大女兒在學習上比他們小時候優秀了許多，但是在性格上並沒有進步多少。14歲洋溢的青春充滿了叛逆的氣息，讓他們經常被大女兒氣的不行。在二女兒身上，他們試圖進行着改變，改變以往自己對孩子教育的不足，然而將來誰知道呢？周邊帶二胎的朋友很多，老二不如老大的一抓一大把，所以有所願未必有所得，在盡心盡力的同時只能祈求上蒼。
重鑄自我對於餘元浩來說，大概是相當於帶第三個孩子了吧，他不會把自己的人生經驗，處事態度直接灌輸給他，因爲那樣的重複是對他自身能力的一種辜負。不過這次重鑄自我相對於撫養孩子來說有一個最明顯的優勢，那就是能從思維層面感知本初、溝通本初。本初不會像真正的孩子一那樣就跟一個黑匣子似的，你不能感知他內在的所思所想，只能根據他的行爲反饋進行言語或者行爲上的教育。而對於餘元浩來說，雖然在沒有靈性轉移合併之前，他們兩個屬於完全獨立的兩個個體，但他自身的本初個體完全對他透明，甚至能夠進行思想層面上的溝通，這在教育上能取得多麼大的優勢啊！
對於如何培養自己，餘元浩想過了很多，但是從應用自身優勢上來講，他比較傾向於做一個系統。做一個系統這個理念是他從一本叫《造個系統來讀書》的網文小說裡得到的啓發。而他比那本小說裡主人公更具優勢的是，創造系統、控制系統、運行系統的是一個自我，將在系統規則下奮力前行的又是另外一個自我。只要現代時空的自己不放水，那麼這個系統將無可動搖。
爲了設計系統，餘元浩還專門在網上查閱了關於如何教育孩子的內容。畢竟這時的另外一個自己現在還是個孩子，甚至還是一個沒纔剛滿月幾天的嬰兒。對於孩子的教育，有兩種說法，一種是延遲滿足，一種是及時激勵。教育界都說，要延遲滿足，管理學說，要及時激勵。
其中延遲滿足，首先延遲滿足的對象，是那些索取的慾望，是凡事都希望順從自我意願的不健康心理，這是一種內在心理表徵。一旦形成慣性，就會缺乏耐心，一旦不滿足就心理失衡，一旦不及時出現結果就惱怒或者灰心，無法冷靜思考問題出在哪裡，無法改進自己直到目標達成。所以對於本初時期的自己，就要延遲一些慾望和獎勵的滿足，鍛鍊自己的心態。
而及時激勵在網上查到的解釋是對工作結果的認可和獎勵，雖然某種程度上和延時滿足的心理場景有些類似，但是外在環境、互動雙方關係有本質區別，後者的場景是父母與子女之間，或者是對自我約束和鍛鍊，更多是對索取和慾望的控制。而及時激勵一般是在工作場合，是對他人利益的契約規則體現，即雙方是帶有一定僱傭或者合作關係的，激勵是對他人勞動價值的認定和回報，如果不及時激勵，有背契約精神和商業本質，更違反人性。
根據餘元浩的理解，這兩者是可以統一的，在做系統的時候，針對一些條件與結果關聯性強的，應該立刻反饋獎勵。針對那些條件與獎勵弱關聯性的，甚至是無關聯性的，要適當延遲滿足，對於不斷萌發的各種慾望，這個根據當時本初自身的狀態控制性地滿足。簡單點說就是把系統中的獎勵分成了及時性獎勵，延時性獎勵，隨機性獎勵。
系統的大綱定出來了，但是如何具化細則餘元浩心頭現在還暫時沒有頭緒，不過他也不是特別着急，因爲即使現在細則制定出來了，嬰兒時期的他也無法執行。現在還是讓本初自由成長吧，不要太過拔苗助長，嬰兒的身體，小孩的靈魂，大概會把本初憋成躁狂症吧。
不過想出來的細則，可以先行的在二女兒的身上實驗。一想到這兒，餘元浩就感覺像在打遊戲，現在大號養的差不多了，看樣子應該是沒有養成極品，馬上就又開始試着養小號，養小號時還在試着汲取經驗，好再養小小號！但是在二女兒身上實驗，能不能得到想要的結果，餘元浩心中根本沒有底，因爲二女兒就像所有小孩一樣，根本就是一個黑匣子。不但如此，外面還有爺爺、奶奶、外婆干擾着自己的教育輸入，當然這種干擾所造成的影響可能有好，也可能有壞，但是對於餘元浩想總結如何應營造系統大概就只有純粹的壞吧。