因爲學校來了一個實習的教師，我被指定爲她的導師。我很愉快的接受了這樣一個任務。我爲她提供了一些參考資料，結合她講課的情況，提出了一些指導性的意見。我完成了交接工作後，她將在一個月內接替我的工作。這樣，我就有了很多的時間觀察我的小外孫的成長情況了。我決定培養她的語言能力。
我首先查找了關於一歲半左右的孩子的教育方面的知識：
心理特點：一歲半左右的孩子是其語言能力發展的黃金時期。這個時候的小寶寶對圖畫書非常感興趣，可以對着圖畫指認一些簡單的物品，說一些簡單的詞彙。父母應該給她讀繪本，教她正確發音。
相關措施：可以根據寶寶的興趣，陪她做一些親子游戲。利用讀繪本、玩具來訓練其表達能力。同時讓她養成良好的生活習慣，保證她的充分的睡眠和足夠的營養。飲食上可以適當補充DHA營養，如吃一些天然DHA博士藻油，有助於促進寶寶的智力發育，提高寶寶的記憶力。
我們很快就爲小曈寶購買了各種各樣的讀繪本。其中有水果類的、蔬菜類的、車輛類的、動物類的。由於孩子的父親在公安部門工作，母親在國企上班，很少有時間陪伴孩子，我只有花更多的時間陪伴這個孩子。我和她一起看讀繪本的時候發現：她對水果類很快就能夠指認了，尤其是蘋果、香蕉和西瓜；她在認識動物的時候，最容易指認的是鵝、鴨子、狗和小豬；她比較生疏的是茄子、西藍花等蔬菜。我認爲她對接觸過的東西認識就比較快，尤其是吃過的、玩過的東西。於是，我想方設法讓她吃到不同的水果，連那些不常見的水果也不例外，比如楊桃、車李子、榴蓮、蓮霧、火龍果、草莓、人生果等等。她果然很快就能夠叫出這些水果的名稱。對於動物的認識，花費的代價更高一些。爲了讓她認識獅子、老虎、熊貓、企鵝等不能夠經常見到的動物，我們會將她帶到漢陽動物園去親自觀看。當老虎發出吼聲的時候，她很興奮且沒有害怕的感覺，這點和她母親小時候一樣。從此以後，她喜歡學老呼叫，想以此來嚇唬我們。當長頸鹿將頭伸過來吃她手上的食物的時候，她嚇了一跳，以爲長頸鹿要吃她的手。她對我說：“它要吃手！”雖然她受到了這次驚嚇，但是，她對長頸鹿有了特別深的印象。她在吃海帶的時候，對我們說：“我吃長頸鹿。”我佩服她的聯想力的豐富，她竟然將兩個相似度極低的兩個事物聯繫到了一起。後來，她在吃麪條的時候，也說自己在吃長頸鹿。我明白了，她把那些比較長的東西都會叫做長頸鹿。在我看來，她已經具有了基本的抽象能力。這讓我感到高興，也讓我暗下決心：一定要保護她的想象能力和抽象能力，在適當的時候進一步發展這種能力。當然，這需要潛移默化的教育，不可以超前。
曈寶的媽媽爲了培養孩子的語言能力，花了幾百元爲她購買了一本智能電子讀繪本。只要曈寶拿電子筆指向某個圖案，電子筆就會讀出它的名稱，還同時發出該事物的相關聲音，比如，她用電子筆指向老虎，電子筆就會用標準的普通話讀“老虎”，隨後就發出老虎的叫聲。如果她用電子筆指向鋼琴，電子筆就會讀“鋼琴”，併發出一小段鋼琴曲。這本書裝幀非常精緻。其內容非常豐富，各種各樣的動物、植物、地理、氣候、樂器、交通工具、遊樂場的玩具、食物等都包含其中，可謂百科全書式的。小寶寶非常喜歡這個智能電子讀繪本。她一有空就拿出這本書和電子筆，要我跟她一起讀。我非常高興配合她並不斷地讚美她。這樣，她的興趣更加濃厚了，也讓她在很短的時間內就認識了很多事物的名稱，極大地豐富了她的詞彙和想象力。這也印證了：興趣是最好的老師！