2021高考改革丨選科對新高考蝴蝶效應之地理篇

元旦過後,距2021年高考只有150多天了。據悉,2021年全國共14個省市地區實行新高考,其中8個省市將“3+3”模式改成“3+1+2”,新高考選科重要性逐漸凸顯。根據各地最新發布的高考政策,除了三大必考主科外,作爲“選項”的六個學科可以排列組合出的多種方式,每一個學科有哪些學習痛點和誤區,如何找到最適合自己的組合,如何複習備考等等,任何一個細枝末節都可能對新高考產生意想不到的蝴蝶效應。今天我們來聊聊新高考選科的大熱門——地理

爲什麼大家都選地理?

多地調研數據顯示,相比於高考文理分科(舊高考),新高考無論在直轄市還是在高考大省,地理都成爲意料之中的選科熱門。

示例:上海2017屆高三選科表

新高考規定思想政治、歷史、地理、物理、化學生物六個科目成績按等級賦分,即按照分數排名的百分比而非卷面分數來計算成績。之前文理分科的考試,卷面多少分高考總成績就是多少分,而新高考的“賦分制”是按照考生選考科目成績在全省排名的區間進行賦分,比如卷面考了80分,但在全省總排名靠前,“賦分”後可能是83分。地理學科相對化學、生物,學習難度不高,且比較容易得分,所以成績在全校或者全市排名比其他學科好的同學學習成績中等偏下考慮“賦分制”的同學,以及個人興趣對地理特別偏愛的同學,都會選擇地理作爲自己的高考科目。

你真的認識地理嗎?

在高考改革之前,地理學科在高中階段一直被劃定爲文科。經過40餘年的影響,地理是文科這一事實早已在廣大學生家長心中根深蒂固。但實際上地理作爲六大基礎自然學科之一,從學科本身而言是一門文理兼容的綜合科學。在高中階段,地理的知識內容及難度更側重於理科,實實在在是披着“文科”外衣的“理科”。

“高中地理怎麼學?”這個問題拋給學生和家長,多數人的回答是“背就完了!”殊不知初中階段死記硬背學習地理的方法到了高中就失靈了。將文科的“傳統學習方式”——死記硬背運用於地理學習,自認爲學會的背後結果卻是“知識全會,考試不對!”

高中地理主要考察學生在理解課本概念、原理與規律的基礎上,學習運用知識推測地理現象的成因、過程與規律並提出相應對策與措施。學生從課本中學到的是普遍現象,但考試傾向於特殊現象,這就需要學生在掌握地理知識間邏輯關係的同時,學會將課本基礎知識推而廣之,靈活運用,培養從普遍到特殊的綜合思維能力

你真的瞭解新高考嗎?

現行高中地理新教材將原有必修1中的自然地理知識按照難易程度進行拆解,對高一新生很友好,知識難度銜接更加平穩,但是事實上其中暗藏“殺機”…… 到了高二,學生的真實寫照往往是“高一自由自在樂逍遙,高二痛苦煎熬淚千行!”新教材在對自然地理知識進行難易程度進行拆分的同時,也造成原本連貫的知識產生分割,出現知識“斷層”現象,使得難點知識的學習變得比舊教材更加困難一些,而高考是綜合知識體系的靈活運用,甚至會在材料裡直接給出更高階知識點考察同學臨場分析能力。例如2017年的高考題

( 2017·全國Ⅰ)下圖示意我國西北某閉合流域的剖面。該流域氣候較幹,年均降水量僅爲210毫米,但湖面年蒸發量可達2000毫米,湖水淺,鹽度飽和,水下已形成較厚鹽層鹽湖面積多年穩定,表明該流域的多年平均實際蒸發量( )

A. 遠大於2000毫米 B.約爲2000毫米

C. 約爲210毫米 D.遠小於210毫米

解析:

“我國西北某閉合流域…該流域氣候較幹,年均降水量僅爲210毫米…湖水淺,鹽度飽和,”可知當地爲乾旱地區,該閉合流域爲內流流域,既然閉合,就不用再去考慮外地流入,本地流出之類的水收支問題了。再來看一下題目裡的條件信息:“鹽湖面積多年穩定”,表明此內流流域多年水循環過程中水量平衡(當地儲水變化量爲零),即:多年平均降水量=多年平均實際蒸發量。一個公式答案直接秒出,這個公式高中水體運動部分是沒有講過的,但如果知道這個解題結論,這道題基本就可以秒殺了。

如何應對新高考?作業幫高中“經緯地理”課程體系從專業的學術理論中總結出高中範疇涉及到的高效解題的結論以及熱點問題,跳出邏輯陷阱,“秒殺”高考難題。

“經緯地理”課程體系

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經緯地理依據學科特點、遵循學科規律,按照具有“地理特色”的方式學習知識。拆分出各個知識模塊進行同步精講,模塊間組合形成小專題進行知識鞏固與題型演練 ,多模塊組合形成大專題進行綜合性的知識複習,解題技巧講解與相應能力提升。同時注重課本知識的延伸拓展、熱點問題與案例的更新剖析,提升教學內容的橫向廣度與縱向深度。

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