1986年圖靈獎得主：中國大學評估體系應把兩個使命分開

5月26日消息，2023年中關村論壇全體大會上，1986年圖靈獎獲得者、北京大學訪問講席教授約翰·霍普克羅夫特（John Hopcroft）發表主題演講。

約翰·霍普克羅夫斯特表示，世界正在發生翻天覆地的變化，過去國家因爲黃金、石油或農業而變得強大，未來決定國家強大的因素將是人才。近期教育部部長懷進鵬近期啓動101計劃，該計劃旨在提升中國33所頂尖大學的計算機學科教育水平。

他談到，計劃主要包含兩個部分：第一部分是選定計算機學科的核心課程，制定每門課程的內容和講義。這部分工作實際上將提升中國超過1500所大學的計算機學科教育水平。該計劃的第二部分主要幫助老師提高教學質量，這套方法來來源於一個評估教學質量的項目，那在這個項目評選過程中評審老師會被隨機分配到所評選的課堂當中旁聽，並且觀察授課老師和學生的課堂互動。

約翰·霍普克羅夫斯特談到，中國還沒有培養出足夠多的科學家和工程師來滿足國家發展的需要，因此，中國大學同時需要幫助政府和企業開展應用研究，正因如此，中國大學肩負着兩大使命，培養下一代人才以及幫助政府和企業開展應用研究。

他表示，必須重視的是不能讓大學從事應用研究的使命影響了人才培養的使命，中國的許多大學專注於提高自己在國際上的排名，遺憾的是這些排名的主要衡量指標是研究經費和論文發表的數量及質量，這些衡量指標與大學的使命沒有太大的關係。

他強調，一個好的中國大學的評估體系應該將這兩個使命分開，分別進行評估。爲了提升中國科技創新的質量和數量，最重要的是將大學的這兩個使命分開，解除教師籌集研究經費和發表論文的壓力，讓願意投身培養下一代人才使命的老師能夠專注於提高教學質量和開展基礎研究，基礎研究的開展將有助於提升中國科技創新水平，推動中國未來經濟的發展。（湯姆）