2成5弱勢學童 寫不完26個英文字母
偏鄉教育資源不足令人憂心，因爲這些孩子的未來會陷入繼續貧窮的循環。根據兒盟調查，5成5偏鄉教師表示常得幫學生籌學費，2成5甚至寫不出完整的26個英文字母，這些孩子的學習資源、能力相對貧窮，令人憂心。
兒童福利聯盟文教基金會21日舉行偏鄉弱勢學童學習貧窮調查記者會。調查指出，7成2偏鄉弱勢童家中教育資源不足，近6成偏鄉弱勢童家中沒有電腦或網路，6成6偏鄉弱勢學童家中書籍不到10本，5成5偏鄉教師表示常得幫學生籌學費。
兒盟的調查也發現，9成4偏鄉弱勢童不曾接觸英文雜誌，甚至有2成5偏鄉弱勢童寫不完26個英文字母；相較近半數優勢學童平均每週補習兩科以上，6成8偏鄉弱勢童完全沒有補習，因此7成偏鄉弱勢童擔心升國中後課業跟不上，甚至有2成4不想再升學(圖／取自兒童福利聯盟網站)。
這項調查於去年9月24日到10月12日展開，針對國小五、六年級學童進行抽樣，一般兒童有效樣本爲1330份，偏鄉兒童有效樣本爲1213份，偏鄉教師有效樣本數爲225份，在95%的信賴水準下，抽樣誤差不超過正負3個百分點。