發飆老師被家長打系謠言！學校：正安撫老師，網友：真相是什麼？

近日，重慶一所中學的班主任因爲在班級微信羣裡情緒失控，發表了一些激烈的言辭，引起了廣泛關注。2024年10月14日晚，西南大學附屬中學校發佈了通報，宣佈涉事班主任已被暫停教學工作。16日，校方向紅星新聞記者確認，網上流傳的“家長打老師、學校不讓老師報警”的說法屬於謠言，目前學校正在積極安撫這名老師的情緒。（源自紅星新聞等媒體）

多家媒體撰文指出，這一事件反映出教師心理健康問題亟需重視。文章強調，教師不僅承擔着教授知識的責任，還需兼顧德育等方面的任務，但在實際工作中常常遭遇來自各方的壓力。長期處於高壓狀態下，部分教師可能會出現情緒波動，甚至發生類似失控的情況。因此，學校和社會都應該採取措施減輕教師的工作負擔，加強對其心理健康的關注和支持。

儘管具體的導火索尚未公佈，但從一些社交媒體上的討論可以看出，少數家長網友認爲老師在班級羣裡的言語不當，違反了教師應有的職業操守。另一方面，讓教育人感到高興的是，更多人爲涉事老師鳴不平，指出教師們面臨着巨大的工作壓力和心理負擔，呼籲社會各界給予更多的理解和支持。由此可見，更多的網友越來越理解老師的不易，這是一件好事，能由此推動教育部門重視教師生存環境的改善，則是一件善莫大焉的好事。

網友更關心是什麼事讓班主任老師發飆。因爲，學校只是安撫班主任老師情緒，不找到真正的原因，就不能真正解決問題。

其實，從班主任老師在班級羣發飆的截圖，和學校第一次通報，我們可以找到真正的原因。

截圖顯示，當天是10月14日，週一，班主任老師在家長羣第一句發言沒有顯示時間，但可以看出老師碰到了很不愉快的事，老師第一句話雖然比較憤怒，但還比較剋制。從第一段話裡可以看出，是家長聯繫班主任，要求她辦一件能力範圍之外的事，老師認爲這是家長在逼她。

10:49，班主任老師發言的一段話，表明或有不少家長已經關注到班主任的狀態，通過私聊安撫班主任老師，老師在羣裡統一表示感謝，同時也表明自己現在情緒還沒有平復下來，沒有及時回覆關心她的家長。

過了近兩個小時，疑似原來提過分要求的家長還在私聊糾纏，老師終於情緒崩潰，發了“滾遠一點”的話。

此後，有家長評價班主任老師的言語不當，班主任老師直接艾特了他，說“你想告就去告”。該家長迴應她：“就你這句話，我肯定找學校。”至此真相大白，或是這名家長就是告過班主任老師，提過不合理要求，超出其能力範圍，讓老師認爲是這名家長在逼她，之後在老師發出預警信息後，還在私聊糾纏，導致其情緒失控。

教育人得出這個結論，同時也可以在校方的通報中得到驗證。通報裡面將此事定性爲“與家長溝通時”情緒失控，結尾強調“強化家校溝通協同”。截圖中可以看出，老師是一步步情緒失控，其實應該還有一個家長和老師私聊的繼續糾纏的過程，這才合乎心理規律。結尾部分那位家長看到老師情緒失控還在刺激班主任，導致班主任直接點明，你想告就去告，潛臺詞就是，你已經告了一次，不怕你告第二次。

所以，結論就是，一個家長和班主任老師的無效溝通，反覆糾纏，導致班主任老師情緒失控。始於一個家長告狀，提不合理要求，給了班主任老師壓力，中間繼續私聊糾纏，推動班主任老師更加煩躁，結尾用一句高高在上的評價導致班主任情緒崩潰，直接點出就是這名家長告狀。

在學校，這種動輒告狀，極限施壓式的家校溝通不少，是不少班主任老師非常痛恨的，家長又覺得好像很有效。其本質是把各種責任歸咎到老師的身上，從不檢討自己家庭教育方法問題的一種極度自私行爲。家長的這種行爲模式，最終會導致老師放棄學生，家長自己受害。

家長當慎用告狀的方式來解決問題，要和老師一起，心平氣和溝通，站在教師角度思考自己的家庭教育問題，不要將老師逼到自己的對立面。校方也要在相關家長會上，培訓家長和老師溝通的方法，培養正確的家庭教育觀念。

你怎麼看待這件事，歡迎留言討論。

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