《返校》美化了白色恐怖？
「你有去看返校了嗎？我去看的那場好多人喔！」A女問。
「有啊，我跟男朋友去看。我看的場次也是將近滿場，很多年輕人去。」B女點頭。
「你們看完覺得怎麼樣？我看完一直哭說。」
「我也是一直哭，不過我男朋友很鎮定，出來說了很多針對劇情潑冷水的事。哈哈。其實我覺得他說的也對，但這有時候就是一種兩難。」B女說。
「潑冷水？兩難？什麼意思？」A女不解。
「先問你喔，你有看過超級大國民嗎？」
「欸，沒有耶。」
「我其實也沒完整看過，只看過片段。那也是在講白色恐怖的故事。但如果你想要真的體會白色恐怖是怎麼一回事，看超級大國民會更接近那個時代的氛圍，也更接近經歷過白色恐怖的人的心境。
我男朋友說，返校呈現的是『恐怖』裡面『紅色的恐怖』，也就是暴力、血腥的那一塊。但是白色恐怖最恐怖的，卻是『白色』，但返校並沒有把『白色』的部分詮釋出來。只呈現了恐怖，但這樣也許會讓有的人對白色恐怖有過於扁平化的印象。以爲國民黨在那個時代的壞，壞的很愚蠢，壞的很粗暴，壞的很明顯。
你有沒有想過，爲什麼是叫『白色』恐怖？
白色恐怖的白色，代表的是政府。法國大革命期間，因爲政府軍用白色做代表色。白色恐怖是政府以國家的力量透過政治檢控、綁架、暗殺、針對人民進行政治打壓，營造出恐怖氣氛，讓反對的人因爲害怕而不敢反抗。
返校裡面，讀書會的老師被明目張膽的帶走，過程還明目張膽的打人套頭套。但在真實的白色恐怖中，你不會直接看到有人陣仗那麼大的去把人架走。而是有一天你去學校，你就發現某個老師不見了。有一天你就發現某個鄰居不見了。人不見了之後，你會發現，身邊的人，就自動的不再談論這個人，自動迴避所有跟這個人有關的話題，不再提起，彷彿這個人從來沒有在你的生命裡過。
白色恐怖的恐怖，在於政府利用恐懼，讓人民自我審查，自我禁聲，進一步的自我說服國家這樣是爲人民好，而相信這樣的統治是必要的。但他絕對不是用這種大剌剌帶走人的粗糙方式，再讓人消失。你去想想，如果你身邊的人這樣一而再再而三的被大剌剌帶走，大家難道真的會笨到不去反抗、不會想革命嗎？
▲白色恐怖是政府以國家的力量透過政治檢控、綁架、暗殺、針對人民進行政治打壓，營造出恐怖氣氛，讓反對的人因爲害怕而不敢反抗。（圖／影一提供）
然後電影裡面，替方芮欣增加了更多的設定，他的爸爸後來因爲帳務問題，被警總帶走。
我男朋友說，看他爸爸的穿着，是軍階很高。這樣的人如果真的要被弄走，不會是警總來你家帶走。而是突然有一天，他就不見了，你也不知道他怎麼了，怎麼問也問不到。然後可能到很久很久以後的某一天，有一個爸爸的朋友纔來跟你說，你爸爸不會回來了。
白色恐怖的時候，有很多人都是這樣被消失的。但也因爲被消失的過程，家屬怎麼問都問不到，而且到頭來，你連他是死是活都不知道。然後一直到有一天，家屬到戶政事務所換戶籍謄本，結果才發現，上面註明消失的家人已經被判死刑。你問怎麼一回事，他們也只會說，我不知道，反正就是這樣。
但也因爲這樣，白色恐怖的家屬的執念纔會那樣的深。因爲你不知道發生什麼事情，也找不到真相。人死了，怎麼死，在哪裡死，爲什麼死，都不知道。」B女說完，喝了一口咖啡又繼續說。
「所以如果從這個角度看，雖然返校的劇情很衝擊，對黨國控制的比喻的手法很直白，但其實還美化了白色恐怖，也美化了當時的國民黨。你以爲國民黨形象在白色恐怖時期的統治方式，是小叮噹裡面的技安，動不動就喊打。但其實國民黨那時候的手法，更像是黑化的王聰明，他玩弄的是人性，是恐懼，他是從心理面讓你自己說服自己誠心折服。」
「....好，我現在聽懂你說潑冷水的意思了，但我好像也無法反駁。」A女說。
▲如果我們真心認同不要忘記歷史，那我們也必須提醒自己，要花更多的心力，去讀更多的資料，去真正瞭解白色恐怖那個年代。（圖／牽猴子提供）
「但是如果你有看過超級大國民，你就會知道，那個時代，用一個字形容，就是『悶』，那是一個鬱悶的年代。如果電影還是那樣拍，現在的年輕人會想去看嗎？會像我們去看的時候都滿場嗎？我覺得很難。所以我才說，這是兩難。你要一邊呈現真實，一邊又吸引年輕大衆，這真的沒有那麼容易。
我只是覺得，如果今天把電影定調爲『提醒世世代代不要忘記歷史』，我認爲返校是成功的。但如果我們真心認同不要忘記歷史，那我們也必須提醒自己，要花更多的心力，去讀更多的資料，去真正瞭解白色恐怖那個年代，人民是如何在那種氛圍下，怎麼樣被恐懼控制，怎麼被馴化到真心相信政府這樣是爲大家好。只有我們真的去了解那個時代，我們纔有能力辨識與避免同樣的狀況在未來發生。」
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