父母最大的遠見：中學6年，只陪孩子做這3件事 | 精選

作者：主創團·洱哆

前陣子辦公室趙姐的孩子順利考入了本地最好的初中，同事們紛紛祝賀，而她卻說自己十分焦慮。詢問大家孩子上初中後，自己該做點什麼。

有的同事建議，要繼續抓好學習習慣，習慣好了，成績優秀便是水到渠成的事情。

還有的同事表示，初中階段，除了語數外，其他的學科也千萬不能落下。拉開學生之間差距的，往往是小學科。

大家你一言我一語，都說得很有道理。但因爲建議太多，趙姐聽完似乎更加困惑了。

曾有專家指出：“在每個階段人的特點不同，教育的任務也不同。”

中學，作爲銜接低年齡段基礎教育和高年齡段大學、職業教育的過渡階段，有着承上啓下的關鍵作用。

有遠見的父母，中學階段都在陪着孩子做這3件事。

陪孩子守護愛好

學習之餘構築精神家園

相信不少家庭，都會給孩子在幼兒園、小學階段報各種興趣班，把課餘時間都排得滿滿當當。

可一旦進入中學後，隨着學科數量變多、學習時長增加、學習難度不斷增大，很多家長爲了讓孩子能夠更加集中精力學習，便不再允許孩子繼續發展自己的興趣愛好。

其實，愛好是學習的助推劑，是成長的催化劑，對中學階段的孩子來說，十分重要。

教育博主@劉楠分享過自己女兒的成長經歷。

9年前，她花費3000元給女兒購置了一架電鋼琴。

9年裡，沒有人逼孩子練琴，也從來沒有考過級，連上鋼琴課都是斷斷續續看心情。

儘管心態佛系，可態度上卻是十分支持。只要孩子想彈琴，父母絕對不干涉。

正是在父母這種輕鬆又正向的態度裡，孩子沒有任何心理負擔。9年堅持彈琴，並且學會了用琴聲表達情緒。

尤其是心情低落或者特別高興的時候，孩子總會坐下來，彈上一曲。琴聲裡，滿是她的心情和心聲。

或許，這就是愛好的價值。

它能架起孩子在現實生活和精神世界間的堅實橋樑，讓孩子擁有屬於自己的閃光時刻，更能幫助孩子在灰心喪氣時尋到點點星光。

想到微博上的一個提問：“聊聊你的興趣愛好，它們給過你什麼幫助。”

其中有幾個評論讓人印象深刻：

“初中開始喜歡畫畫和手工，成年後從事了服裝設計工作。現在平時也是靠做手工給自己解壓。”

“小時候寫書法，是學習之外還有一個可以藏身的地方，現在寫書法，正在逐步變現帶來更好的生活。”

“有記憶以來最喜歡做的事情就是讀書，讓我感受生命和世界的豁達，讓我接受生活中的一切。”

不難發現，有着興趣愛好的人，都擁有着自己的精神世界。

他們總能在生活的紛亂中開闢出一片淨土，享受着自己喜歡的事情；總能在生活的難題面前從容不迫，大有“不行還能走另一條路”的底氣。

十分令人羨慕。

而這些人的興趣愛好，往往都是從小培養並伴隨着自己長大的。

因此，作爲家長，即便孩子已經進入中學階段，也請小心呵護好他們的愛好，千萬不要阻止甚至貶損他們熱愛的事情。

若是孩子喜歡籃球，請不要阻止他們在閒暇時間看比賽、打比賽；若是孩子喜歡書法，請不要對他們說“寫這些東西有什麼用？能考大學嗎”；若是孩子喜歡樂器，請讓孩子知道，他們演奏的音樂，十分動人。

清華大學心理教師彭凱平：“愛好可以讓你擁有一種積極的力量，這個力量可以支持你走出困境。”

一個人在順境中，可能不會覺得愛好有多重要，但是在遇到挫折、受到阻礙，甚至是迷茫的時候，愛好可以陪伴我們，輸送氧氣和力量。

作爲父母，我們並不能陪伴孩子到永遠，但愛好可以；我們不能永遠守護着孩子，但一個豐盈的精神世界會幫助他們抵擋未知的風雨。

真正智慧的父母，正在堅定支持孩子做自己熱愛的事情。

與孩子平等對話

建立和諧的親子關係

中學生的家長可能都會面臨同一個頭大的問題——孩子進入青春期了。

這一階段的孩子敏感又脆弱，但往往又表現得像刺蝟和炸藥桶。他們覺得自己已經成爲一個大人了，其實心智還是孩子。

若是青春期撞上了更年期，那更加是矛盾重重，甚至還對親子關係造成不可逆的傷害。

很認同一句話：“青春期的孩子，真的不是故意跟父母過不去。”

理解了這一點後，我們不妨耐下性子、俯下身子，與孩子平等溝通。

我們會因此聽到孩子的心聲、瞭解孩子的變化、看到孩子的世界，更能滋養孩子的性格、收穫美好的親子關係。

作家周勵在《陪孩子走過青春期》一書中分享了這樣一個故事。

一天，她突然接到班主任的電話，說孩子在英語課上大發脾氣。

因爲孩子發現，自己背誦課文的節奏和其他人不一樣，跟不上大家的節奏，氣急敗壞地責怪其他背得快的同學。

在被老師批評後，孩子火氣更大了，扭頭就衝出了教室，一直到課間操時間也不見人影。

掛電話前，老師補充了一句：“孩子最近好急躁，家裡沒有發生什麼事情吧？”

周勵回憶起，前天晚上自己剛教育了孩子一通，昨天晚上孩子爸爸也狠狠批評了他一頓。也許這些接連的責怪，影響到了孩子的情緒。

於是，她拿起筆來，準備給孩子寫封信。

信裡周勵並沒有提及學校發生的事情，而是表達了另外的三層意思：

一是表示道歉。她說，媽媽爲家裡這幾天的不良氣氛對你造成的傷害感到抱歉、向你道歉。營造一個溫馨、和平、友愛的家庭氛圍，是父母應該做的。

二是表達愛意。她告訴孩子，自己和爸爸是多麼愛他，能成爲他的父母，是多麼的幸福開心。

三是傳遞信心。她坦言，犯錯誤是每個人都不可避免的。雖然不能保證以後都不再犯錯了，但只要不斷從錯誤中學習，就一定能越來越好。

孩子回來後看到了信，跟媽媽說：“其實，我覺得你的脾氣不錯，反而是我的脾氣很不好。”

一封信，彷彿爲母子關係打開了一個窗口。母子倆一起坐下來，探討如何給情緒找到出口、如何進行理性溝通。

幾天後，老師反饋，孩子這周狀態明顯好轉，又開心又快活。

的確，每個孩子都很在意父母的態度，他們心裡都有一把衡量的尺子。

德國著名心理學家黑爾加說：“如果您放棄權力，放棄您的優越感，那麼您得到孩子的信任和尊敬的機會就更大。”

孩子小的時候，仰視父母、依賴父母，這時候父母或許還能說一不二。

但隨着孩子進入青春期，父母跟他們便會開始產生隔閡、代溝。這時候，如果想跟孩子交流對話，就不能再用身份和權威去壓制孩子，而是學着成爲孩子的朋友。

請相信，孩子正在悄然成長，也擁有獨立完整的人格；請嘗試，把話語權、決策權交還給孩子，與他們平等溝通。

只有讓孩子在對話中感到平等和尊重，他們纔會敞開心懷，走近我們。

讓孩子接觸社會

看見世界的模樣

教育心理學專家李玫瑾，曾在一檔節目中，建議父母一定要多讓孩子接觸社會、瞭解社會。

一次，她在派出所，與案件相關人員進行討論、交流。其中一位人員把女兒也帶過去了。

對話剛開始不久，這位父親便請大家稍等片刻，然後起身將女兒帶出了會議室，安頓到其他地方。

他認爲，案件的相關內容不合適讓孩子聽到。

而李玫瑾的做法則完全不同。她常常會在家裡工作、與人電話交流案件，儘管說的都是社會上真實在發生的事情、甚至是比較負面的案情，她也從來不迴避女兒。

有一次女兒很驕傲地告訴她：“媽媽，總是聽到你說各種案件、案情，我現在懂得可多啦，同學們也覺得我很厲害。”

她在節目中說：“孩子總是要走向社會的，如果他們不知道社會的模樣，會因爲無知而吃虧的。”

是啊，社會課堂中有很多書本上沒有的內容。

或許是生活常識，或許是人生百態，或許是山河壯闊，或許是規則制度，亦或許是成功和失敗的滋味。

社會學校的內容，或許比課堂教育中的知識，陪伴一個人的時間更長久。

朋友小由夫妻倆，就一直在堅持踐行這一教育理念。

他們家的週末都是要外出的。

他們會讓孩子去大自然中，觀察植物、親近動物，感受氣候變化，領略自然魅力。

他們會帶孩子去鄉下的外婆家，學着做糰子、體驗割稻子，花上幾個月把一隻小雞養大。

他們會鼓勵孩子去參與職業體驗和公益活動，感受發傳單時被拒絕的心情，也體會奉獻愛心後得到回饋的溫暖。

一次我問小由的女兒：“爸爸媽媽每個週末都帶你出去玩，不會影響你學習嗎？”

女孩說：“不會啊，我的作文從來不缺素材。而且出門能學到很多呢！就像有一次，當我們的飛機在羣山飛過時，我突然理解了地理書上‘等高線’的含義。”

聽完，我深深被感動了。

作家海明威曾說：“每個人都不是一座孤島。”

我們的孩子除了學會學習，更要學會生存和生活。

帶領孩子走出象牙塔，去觀察世界、觸摸世界，能夠塑造更健全的人格，生出更強健的耐挫力，激發更蓬勃的責任心。

希望我們的孩子不但能照顧好自己，還能熱愛着這個世界。

一直很喜歡一句話：

“所謂父子母女一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。”

人生不長，能夠陪伴孩子成長的日子，更是隻有短短十幾、二十年。

這段時間究竟能給孩子什麼？到底要給什麼？是身爲父母都應該思考的問題。

不妨呵護一個愛好，讓孩子擁有心靈棲息之所；

不妨給予一份尊重，讓和諧的親子關係，不斷滋養孩子；

不妨走進一個世界，讓孩子儘早找到屬於自己的角色和位置。