沒有良知的人沒有資格從事教育工作
昨天，一條消息《吉林一初中全體學生甲醛中毒無人管》，引起了廣泛關注。
常州一所中學校舍遷新址，新校區建在化工廠污染後的地塊，致癌物超標數萬倍，但常州市教育局相關負責人堅稱達標。但官方承認133學生體檢異常。
直接和間接的暴力施行者
剛建的宿舍甲醛超標卻讓學生入住、把新校區建在受嚴重污染的地塊，這兩個現象背後都是——一幫沒有良知的決策者（學校和當地教育局）。
未成年學生，尚未形成自己的主觀判斷力、身體正處於生長的階段，他們成爲了沒有良知的人施行直接和間接暴力的對象。
幼兒園教師變態體罰幼兒的事件時常出現在新聞裡，這是直接的暴力。
讓學生住甲醛嚴重超標的宿舍、把新校舍建在受嚴重污染的地段，他們不負責任或各懷鬼胎的決策，導致未成年學生身體的永久傷害，這是間接的暴力。
不論是直接的暴力還是間接的暴力施行者，他們都沒有資格在學校工作。
沒有良知 何以談育人？
每個行業都有一套自己的道德規範。從事“育人”的學校工作者們（包括學校的決策層、教師等），最起碼應該有的是——良知。
小曼很認同的一個觀點是：讓社會最優秀的一羣人從事教育工作——德爲人先、學爲人師、行爲世範！
但是，由於社會資源分配、工資待遇等多方面的因素，“讓社會最優秀的一羣人從事教育工作”這一點很難實現。
可是，最起碼應該做到——“讓有良知的人從事教育工作”，因爲你的工作對象——那些未成年的孩子經不起摧殘。
最後——
學生，不是變態人格的發泄對象；
世界之大，情緒發泄地比比皆是、取財之法比比皆是！但請遠離學校，遠離判斷力尚未形成、身體正在生長的孩子們！（文／靶小曼）
《小曼叨叨叨》，本站教育獨家欄目，叨叨教育大小事兒。查看其他文章，可關注本站新聞客戶端訂閱號——小曼叨叨叨。
《公立學校教師月收入二十萬 刺痛了誰？》