取消7000單!「國中高中落差太大」 師:是國中太簡單

臺灣10所大學宣誓:打造學生英語就業即戰力,消弭產學落差。(圖/ETS臺灣區總代理忠欣公司提供)

生活中心綜合報導

課綱調降高中職的英語字彙量,雖然研修小組直言「不要再讓學生只會背單字」,家長團體也表示「國中跟高中差落差太大」,但對照近年來臺灣與其他國家的英語程度比較,不只輸給香港新加坡越南馬來西亞大陸也正超車,讓老師們質疑「難道不是國中一直以來太簡單嗎?」

課審大會14日決議,將高中職的英語單字數從7000字上限,降爲4500字,綜合高中、高職則從4500字降爲3500字,爲的就是讓國中的2000字能順利銜接;研修小組召集人武昌表示,一綱多本的英語字彙表本來就是參考用,「不是一定要背完」,大家不要再被出版社給騙了。

根據舊課綱規定,國中英語字彙量是2000字,普通高中一般是4500字,7000字是加深加廣的補充教材,高職與綜合高中則是4500字;但國中與高中字彙量落差太大,歷年來不斷被詬病問題、銜接困難,讓更多孩子早早放棄英文,但到底是要下修高中字彙量、還是上調國中字彙量,兩方一直僵持不下

▲英語能力亞洲區排名。(圖/記者盧映慈制表)

現在大學學歷普遍,幾乎人人可以讀大學,但大學生的英語程度也參差不齊,甚至有的人還停留在國中、國小的2000單;但大學是高等教育,英語又是世界通行的語言,許多科系專業資料都要讀英文版本,如果不提升英語能力,已經在少子化、低薪環境下充滿問題的高等教育,更會繼續往下掉。

「不背單字可以,但如果讓學生連題目都看不懂,自信心會不會更差?」有高中英語老師表示,學生題目看不懂,就把難度往下調,讓家庭有能力的學生往外尋求資源、英語學習會有更大的差異。對於高等教育來說,臺灣的競爭對象早就不限於國內,港、星的英語能力超出臺灣很多,容易吸引國際生,如果要減輕學生壓力,不是下調字彙量,是用不同的英語教學方式帶領學生。

英語老師表示,不是把難度調低,學生就會認真唸書降低標準只是讓老師更難做事,因爲學生會想着「我有達到標準!」便鬆懈下來,但學習本來就不是一件容易的事,越想要讓孩子輕鬆學習,越是把痛苦往後延,「沒有輕鬆就可以擁有一切的這種事」,教育部如果真的確定要調降標準,還要提出教學的配套措施才行。