嵊泗縣教育局聚焦“學在思維”教育品牌探索海島教育管理新模式

在深化教育教學改革的進程中，嵊泗教育局以“改進學校教學管理”試點項目爲依託，從區域整體推進的角度出發，聚焦“學在思維”教育品牌，積極探索海島教育管理的新模式，爲區域教育均衡與高質量發展貢獻了嵊泗智慧與力量。

一是頂層規劃，構建協同推進機制。嵊泗教育局高度重視，成立了由局領導掛帥，集教育科、督導室、教研室等多部門協同的工作小組，確立了“整體規劃、分步實施、協同推進”的推進策略。2021年，制定併發布了《嵊泗縣教育局關於改進學校教學管理的實施意見》，明確了目標定位、工作內容、保障機制，成果預期管理，爲項目實施提供了堅實的政策支撐。每階段的專項會議與專題研討，確保了項目推進的連貫性和實效性。

二是科研引領，深化教學管理內涵。爲提升項目實施的科學性與學術性，嵊泗縣教育局啓動“改進學校教學管理”專項課題申報，10所中小學校積極參與，通過專家論證，課題研究與實踐緊密結合，有效促進了教學管理理論與實踐的雙向賦能。同時，將“學在思維”課改背景下的重建教研訓機制作爲核心，以《嵊泗縣中小學“學在思維”教育品牌孵化行動研究項目指南》爲指導，明確了“專家支撐、課題引領、項目帶動”的實施策略，構建了“三位一體”的深度學習視域下思維課堂構建方法，有力推動了教學管理的科學化、精細化。

三是考覈評價，強化規範與激勵並舉。考覈評價體系的完善是項目成功的關鍵。嵊泗教育局將“改進學校教學管理”納入專項督導內容，融入中小學星級教研組評選指標，形成以考覈促規範、以激勵促提升的良性循環。通過實施年度自評與專項考覈，以及中小學全學科、全學段的學教方式課堂隨機測評，不僅促進了教學常規的落實，也倒逼教師教學行爲的積極轉變，提升了教學管理的效能。

四是平臺搭建，促進教師專業成長。搭建多層次、多維度的交流平臺是提升教師隊伍專業素養的有效途徑。嵊泗縣通過舉辦教學管理專題培訓、專業論壇、技能大賽等系列活動，特別是基於教研轉型的校本研修案例現場展評、中小學實證研修精品案例評選、中小學“學在思維”課堂學術節等活動，極大地豐富了教師專業成長的路徑。同時，建立跨校際學科教研聯盟，通過“同伴互助、合作共享”的研修文化，推動了教師間的深度交流與合作，加速了教師隊伍的整體提升。

嵊泗教育局通過上述一系列區域整體推進的策略，不僅顯著提升了學校“指導型”管理水平，還促進了海島教育的優質均衡發展，爲海島孩子提供了更加公平、高質量的教育機會。這一系列探索與實踐，證明了從區域整體推進角度聚焦“改進學校教學管理”的重要性和可行性，爲新時代教育改革事業貢獻了嵊泗力量。

（來源：舟山市人民政府網站）