桃園資優教育方案 挨批玩假的

桃園市資優教育方案變動，教育局強調資優教育資源中心將辦理研習、增能工作坊，協助學校老師並共同備課。（桃園市教育局提供／呂筱蟬桃園傳真）

桃園市國小通過資優鑑定學生人數共有270人，有資優生家長陳情，教育局在今年6月發函逕行將資優教師巡迴教學方式，更改成各校自行規畫或校際合作辦理，且普通班及資源班教師只要參加4小時研習就可教資優生，遭質疑資優教育玩假的，教師也抱怨，未接受資賦優異教學訓練，不知道該如何教資優學生。

教育局特殊教育科長施力中迴應，原本的方案由桃園資優教育資源中心派老師巡迴校園指導學生，但發現1周只上1堂課，效果並不是很好，許多資優生家長也因此選擇留在學區內學校就讀，但校內沒有資優班，所以由班導或是特教班老師撰寫資賦優異教學方案，同樣會有資優課程導入。

資優生家長也向全國教育產業總工會陳情，教育產業總工會指出，以特教人才養成來看，資賦優異類教師與身心障礙類教師一樣，均需經過4年大學養成教育，並經過檢定考取得資優教師證，但普通班及特教班教師人才養成，並沒有這樣的資優教育專業，且桃園市教育局也深知國小資優教師人力不足，今年乾脆甩鍋給學校自行辦理資優教育方案，資優生家長若不滿意這樣的安排，只能被迫在資優鑑定安置時選擇「放棄安置」項目。

施力中則表示，六都中只有桃園市有資優教師巡迴教學，礙於資優教師服務量能有限，考量其他縣市的做法，才改以安置分散式資優資源班或資優教育方案提供服務，全市國小資優學生270人中，僅2升3年級共23校、27名學生使用新方案，而3至6年級學生仍照舊由資優教師巡迴教學。

桃園市教育產業工會理事長熊書顯認爲，國小生資賦優異不侷限在學科能力表現，還有創造力等多元能力展現，這方面普通學校老師教學上力有未逮，期盼還是迴歸到巡迴式教學方案。

施力中指出，資優教育資源中心將辦理研習、增能工作坊協助學校老師方案計劃撰寫及執行，並共同設計課程，若學校未能推派出優秀教師辦理資優教育方案，教育局也將介入輔導。另外，未具有資優教師資格者，應參加教育局辦理至少36小時教師增能研習，力求讓資優學生能獲得妥善教育服務。