小朋友該看什麼書？

媒體報導，臺中市的國小聯合圖書採購書單，出現《這個男人：你到底還要不要？》、《居家風水》、《桃花桃花就要招好桃花》、《幫媽媽自殺》等書籍，引發爭議，副市長坦承部分書單不宜，已要求上網廢標。雖然這些書都不是法律明文規定的十八歲以下禁止，說實在的也並不違反善良風俗，卻被視爲「國小學童不宜」。這麼一個看似「保護小孩」的舉動，背後其實隱藏了一個議題：「誰有權決定國小學生該讀哪些好書，以及何謂好書？」

這些書真有如此不宜嗎？以《這個男人：你到底還要不要？》來說，其實是兩性信箱Ｑ＆Ａ的集結，內容大多是提醒對自己的戀愛有問題的讀者，重新思考這段愛情還要不要繼續。也許是書名聳動了一些（這年頭很多出版社爲了賣書，書名都滿聳動的），但內容基本上是正向的。大人們很可能是認爲國小孩童還不應該談戀愛，還沒有這方面的困擾。但今天國小學童純純之戀越來越多，其實是大人自己鴕鳥假裝沒看見，逕自認定孩子不需要看兩性方面的作品。

其它像星座、命理、風水之類的書也是一樣，我們的社會明明就信奉星座命理風水，孩子們更可能在家從小就接觸這類資訊，甚至孩子還沒生下來，父母就找算命師取名字，生下來之後拿孩子的八字去算命，凡事皆求神拜佛。卻沒想到學校引進了其實可以幫助孩子更正確瞭解星座命理風水的書籍，卻被反對了。

《幫媽媽自殺》則是一本探索生命教育的得獎好書，卻有人說這樣的書對國小學童來說太深了。也許小一小二不適合，但是小五小六也不適合嗎？恐怕大人對孩子有錯誤的天真想像外，也太小看國小高年級生的理解能力。

令我擔心的是，我們大人們相信，十二歲的孩子還不具備分辨對錯的獨立思考能力，並且也不認爲這些孩子需要具備這些能力。這纔是教育裡最大且最嚴重的問題。

《世界是平的》作者佛裡曼說，教育的重要任務之一是培養具備批判性思考能力的下一代，因爲只有具備批判性思考能力的人才能在殘酷的全球化競爭中脫穎而出。批判性思考必須從小教起，接觸具爭議性的思想並且自行判斷對錯，能否自己閱讀作品並且判讀其正確性，正是發展批判性思考的重要過程。

人們學壞是因爲環境，或者沒有自己的中心思想，沒有獨立思考能力，纔會隨波逐流而墮落學壞，有正確信念價值觀的人就算讀了邪惡暴力之書，也只會嗤之以鼻，並不會被影響。烏托邦並不存在，想幫助孩子健康地長大，不是不讓他們接觸有爭議的思想，而是先給予正確的價值教育，並引導他們自行進行思考，得出正確的結論。光是禁止，只是等他們跨過法定年齡之後，將其推入更殘酷且沒有人保護的大社會中，使其隨波逐流，甚至最後被邪惡所吸收。（作者爲文字工作者）