小學生“嘴硬檢討書”走紅,裡面暗藏玄機,老師看後好氣又好笑

在老師的眼中,小學生永遠是沒有大問題,但是小問題不斷的,放在以前,老師遇到犯錯的學生,直接上手打人,但是現在都是一家一個,老師不敢打,害怕家長上門來找。

因此學生寫檢討已經成爲他們避免不開的一項懲罰,當寫檢討的時候,學生可以一面反思自己的錯誤,一面來牢記自己的錯誤,避免以後再犯。

小學生“嘴硬檢討書”走紅,裡面暗藏玄機,老師看後好氣又好笑

可是有的時候小學生頑皮的天性,即使是遇到了檢討也是壓制不住的,很多小學生開始嘴硬的寫出來一封封檢討書,內容更是嘴硬,看似是態度誠懇,但其實內容都是暗藏玄機。

如果是高年級的學生犯了錯誤,那麼檢討書的內容需要千字,不過小學生就不同了,他們可能就連作文都寫不明白,想要寫出來一千字的檢討是真的太難爲他們了。

所以老師一般讓小學生寫的檢討書不過是幾行字,字的多數在筆者看來並不重要,主要的是學生是否可以從裡面意識到自己的錯誤。

寫檢討書的目的也不是爲了懲罰學生,而是讓學生改正自己的錯誤,這纔是最重要的。

很多小學生的檢討書看似是很可愛的,像是這名小學生,因爲認識的字不多,裡面還有一些漢語拼音,他想要用來代替漢字。

雖然說學生犯了錯誤,但是當老師看到這封檢討書後,心中的怒火也消了不少,正所謂知錯能改善莫大焉,這纔是寫檢討書真正的意義所在。

還有這名同學的檢討書更是出彩,和上面那個學生不同,他直接變成了老師的吐槽大會,看來這名小學生是不吐不快了,估計之後要喜提辦公室一日遊了。

不過她也比不過下面這名小學生,她直接在檢討書裡面藏玄機,這張檢討書看似是很誠懇,但是當中間的一個字連在一起的時候,直接嘲諷老師,幸好老師身經百戰,看出了其中的玄機,纔沒有被學生糊弄。

初高中的學生不聽話是因爲叛逆期,家長和老師可以說教說教,但是小學階段的學生純粹是因爲自己貪玩,這個時候家長和老師的引導纔是最重要的。

引導不是責罵,更加不是打罵,打罵式的教育方式不過是治標罷了,學生會因爲害怕而承認自己的錯誤,但是他們不知道自己錯在了哪裡,自然也就不知道如何去改。

家長可以心平氣和的和學生多講一些道理,雖然說這樣解決問題的方式過於的溫和,但其實才是最直擊人心的。

當看到小學生的嘴硬檢討書後,才明白很多學生頑皮過了頭,當老師和家長遇到這類小學生的時候,都不知道應該怎麼辦。

家長需要重視起來,畢竟小學生如此的嘴硬,到了日後的人際交往的時候也是會吃虧的,這不僅僅是對問題的理解不透徹,更是是對老師的不尊重。

只有懂得尊師重道,學生纔可以更好的成長,無論是老師還是家長都是需要觀察學生的內心世界的,努力去了解他們的需求,慢慢讓學生懂得學習的重要性,學會珍惜時間,珍惜機會,纔有機會變得更好。

話題討論:你對小學生寫的檢討書怎麼看?歡迎評論區留言討論。

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