楊聰財／彰化女童失蹤12年獲救 需避免「病態性互相依賴」循環發生
彰化縣林姓婦人2008年與謝姓男子離婚，帶走當時11歲、就讀國小五年級的女兒消失無蹤；她爲了躲避丈夫和警方追查，不僅沒讓女兒繼續上學，連看醫生都是自費。警方在2020年12月7日在高雄找到母女倆，已23歲的謝女面容憔悴，讓警方看了也感到不忍。林婦帶走女兒後怕被找到，不讓女兒上學，生病時自費看醫生或到一般藥房買藥，阻絕女兒與外面互動長達12年。
今年已23歲的謝女，因長時間與外界斷絕往來，身形憔悴、體重僅三十多公斤，明顯有怕生、自我封閉情形，語言表達能力也明顯與同齡者差。
母親則供稱：自己童年父母離異，自己跟隨母親改嫁結果被繼父性侵，因此擔心離婚後女兒跟隨前夫生活恐發生當年的悲劇，才帶走女兒要過新生活。
▲彰化謝姓女童失蹤12年後獲救，首張父女團聚合照曝光。（圖／謝父提供）
失蹤女童身心狀態需關注
本文提出，應該要關切失蹤者的身心狀況，因爲按照「艾瑞克森社會心理髮展階段」， 正常人的一生，從嬰兒期到成人晚期，分爲8個發展階段。
在每個階段，個人都面臨、並克服新的挑戰。每個階段都建築在成功完成較早的階段任務的基礎之上。如果未能成功完成本階段的挑戰，則會在將來再次造成問題。
艾瑞克森提到：嬰兒期（0-1歲）、幼年（1-3歲）、學齡前期（4-5歲）、學齡期（5-12歲）、青春期（13-19歲）、成人早期（20-39歲）、成人中期（40-64歲）、老年期（65歲-死亡）8個階段。
對這位女孩而言，要被關注的階段跨越學齡期（5-12歲）、青春期（13-19歲）、成人早期（20-39歲）三階段。
這三階段的個別發展重點，說明如下：
A：學齡期（5-12歲）
1. 社會心理危機：勤勉對自卑 2. 中心任務：教育3. 正面成果：獲得學習能力，成就感 4. 發展障礙：失敗感 5. 自我品質：能力 6. 重要關係：學校
B：青春期（13-19歲）
1. 社會心理危機：自我認同和角色混淆2. 中心任務：同輩羣體 3. 正面後果：強烈的團體歸屬感，爲將來準備計劃4. 發展障礙：角色混亂、生活無目的5. 自我品質：忠誠6. 重要關係：同輩羣體
C：成人早期（20-39歲）
1. 社會心理危機：親密對孤獨 2. 中心任務：關心3. 正面後果：組成密切關係，和他人分享 4. 發展障礙：疏離社會、寂寞孤獨 5. 自我品質：相互關懷，同甘共苦 6. 重要關係：配偶、朋友
▲ 醫師指出，失蹤12年的謝女，需避免「病態性互相依賴」的問題。（圖／記者唐詠絮翻攝）
親子關係需避免「病態性互相依賴」
過去的人類發展上，曾有小孩因爲與父母到森林冒險，結果被狼叼走養大多年、遠離社會人羣的不幸案件。
因爲在重要的身心發展階段，缺乏了與一般正常外界的人際互動、共同學習等社會化的養育過程，對於一個人日後的人格養成、思考模式、情緒管理、應對進退都會產生負面性的影響。而且如果「被剝奪正常發展」的時間越早，對於腦部「不良發展」的烙印便會更深，要調整改善的時間與精力便要更大！
所以女孩的原生家庭，不妨可以鼓勵女孩去進行人格、身心狀況、人際互動方面進行精神心理專業評估，以迎接日後還很長期的璀璨人生。另一方面，由媒體聽到母親所提出的諸多「將女兒搞失蹤」的理由以及日常生活的度過，邏輯思維都有值得進一步探索釐清的必要；女兒也都認爲媽媽所有作爲都是正常合理。
因爲母女關係是一輩子的，我們希望大家都身心健康，以避免臨牀上「病態性互相依賴」的狀況循環性的發生，不利於親友的情緒與互動發展！
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