用心陪伴的父母纔敢說：比成績更重要的是，培養孩子這這些能力

當今社會，聽到最多的詞是“卷”，好卷啊！

工作卷，生活卷，學習卷，教育卷，什麼卷，人與人之間只要有比較就會卷。

卷的身心疲憊，卷的淚眼婆娑，卷的費爹費媽。

卷不可怕，最可怕的是你明明不想卷，可社會會逼着去卷，卷與不見，由不得你。

當初孩子還沒有上小學的時候，我就說要當一個佛系的父母，但孩子上小學後，被狠狠打臉。

事情要從孩子上小學後第一次考試說起。

孩子一年級參加第一次考試，考了74分，這個分數在我看來沒問題啊，畢竟孩子是零基礎上學，能考這個分數已經很不錯了。

可是萬萬沒有想到，當天我接到孩子，孩子就嚎啕大哭。

孩子哭着說：“我在班上倒數，班上有好多個同學考一百分，剩餘的都是九十多分，媽媽，我爲什麼這麼笨啊！”

我見孩子哭，立馬安慰起來，告訴她沒關係，別人考得好是因爲別人提前學過的，你沒有學過考這個分數已經很不錯了。

可孩子不願聽，拼命地強調自己就是差，就是不行，就是笨。

我的佛系父母形象被狠狠打臉，大家看到沒，不是你不想卷，就可以不卷。

孩子進入學校在一個班級中，考試成績最差，自信心嚴重遭受打擊，你還能支持孩子佛系嗎？

答案是不能。

於是我開始自己給孩子補成績，在孩子第二次考試的時候，終於考了92分，但一看整個班上的平均分93.5分。

我們辛辛苦苦的努力，最終離平均分還差1.5分。

再後來，孩子的成績提上去了，基本在95分以上，但在班上的成績也是中等水平。

爲了提高排名，爲了多得幾分，花費大量的時間和精力刷卷子，如果你不這麼做，連平均分都達不到。

如今孩子五年級，我和孩子都累了，我們反問自己，爲了這幾分花費大量的時間和精力值嗎？

98分和100分的區別就有那麼重要嗎？有時考96分還是班裡的倒數，爲了不當倒數，大家擠破腦袋，不累嗎？

教育就是不斷的反思，讓孩子和父母都不舒服的情況下，一定是哪裡出了問題。

我不由地問自己，我們培養的不就是一個個只會刷題的機器，比的就是誰刷的題更多而已。

孩子以後長大了，還是靠刷題在這個社會立足嗎？

這些問題在腦海中不斷地重複，自我不斷地建立假設，然後被自己推翻，最終我明白，比成績更重要的是，培養孩子這這些能力。

第一：強調批判性思維

大家發現沒，在卷的作用下，孩子開始反抗，甚至提出不應該去卷，應該勇於做特別的自己，這些前衛的思想。

孩子們開始批判教育，開始抱怨學校某個規則不合理，開始指出父母不對的地方。

有的父母說，這是孩子的青春期，開始出現叛逆現象，開始不聽學校和父母的話，開始學壞。

可真的是這樣嗎？

不，當你的孩子有這些想法和抱怨後，你應該感到開心，證明孩子擁有批判性思維。

在孩子的成長和社會的發展中，孩子看到矛盾和存在的問題，敢於批判，因爲批判的背後是需求和解決方案。

邊界不是拿來遵守的，而是用來打破，孩子有打破邊界的能力，才能創造出更多能力。

第二，跨學科去學習

孔子提出因材施教，古語云三百六十行，行行出狀元，大家發現沒，每個孩子身上都他獨有點優點。

可現在的教育呢？只注重語數英等課本教育，讓孩子不擅長學習，但擅長其他的的孩子的天賦被埋沒。

有的喜歡創造，有的擅長跑步，有的有下棋的天賦，有的喜歡維修等等。

所以作爲我們父母的應該多讓孩子跨學科去學習，去接觸更多除了課本以外的知識和技能，從而挖掘出孩子擅長的本領，讓孩子在熱愛的領域發光發熱，而不是一味的去卷。

第三，人際交往能力

其實現在的孩子真正缺少的就是人際交往能力，在上小學期間，課間只能呆在教室裡，讀了幾個學期的了，班上的同學還認不全。

孩子回到家後，就在自己家玩，沒有去接觸外面的人和事，只活在自己小小的世界裡。

完全沒有人際交流能力，短了說對身心健康有一定影響，長了說未來影響溝通、就業、成家等。

所以人際交往能力對於每個人來說都很重要，作爲父母的一定要培養孩子的人際交往能力。

如何培養呢？很簡單，把孩子帶出去，讓他接觸不一樣的人，在人與人之間的交流中學習和成長。

第四，培養孩子的獨立性

現在的家庭教育很多情況都是父母包辦，買早餐是父母，做家務是父母，找老師也是父母，孩子就像個嬰兒一樣，父母把所有事情做得妥妥當當，孩子只要順其自然接受就可以了。

所以纔會出現初中的孩子連雞蛋都不會剝的情況。

父母的包辦影響了孩子的獨立性，大家要明白，孩子遲早一天要獨立去面對這個社會，他需要具備獨立性。

把獨立性還給孩子吧，讓他做力所能及的事情，鼓勵他做走出去，和人交流，和老師、同學交流，儘早地讓他融入這個社會。

這些能力不比成績好得多嗎？

在大環境下，我們被迫卷，這個我們無法避免。

但卷中，我們應該保持清醒，知道什麼重要，什麼不重要，比起成績，孩子擁有這些能力更加重要。

我們的孩子不應該是刷題機器人，他應該是終身運動者，責任擔當者，問題解決者，優雅生活者。

你們覺得呢？