整治外教行業亂象必須快刀斬亂麻

記者近日走訪了分佈在南京城區的8家青少兒英語培訓機構發現，這些宣傳有資深外教的機構其實並沒有全部對外公示外教資質。另外，多位家長表示“不知道外教需要具備什麼資質才能上課”。（8月6日《中國青年報》）

近一段時間，關於外教的負面新聞不斷，徐州英孚教育7名外教吸毒被抓，青島市北區某幼兒園一外籍教師對一女童進行猥褻被逮捕，上海某國際學校的一名外教因販賣大麻葉約10克被抓。而此前，據新華社報道，一家名爲“柏克萊”的教育諮詢公司，將不符合在華就業資質的外籍人員進行“包裝”，派遣到中小學、幼兒園任教。

從已經暴露出的問題來看，外教行業的亂象主要可以分爲兩類：一是外教的資質問題，以次充好，以假充真，將不符合任教資格的外籍人員聘到教學崗位上；二是外教的品質問題，外教在中國的教學中和日常生活缺乏監管，胡作非爲、道德敗壞，既損害了教師應有的形象，也給教學對象帶來不良影響。

關於外教的資質問題，其實很簡單，按照教育部規定，外國人在中國就業，首先需要取得就業許可證書；來華申請外國語言類教學工作簽證的外國人需滿足以下條件：具有學士及以上學位、兩年及以上相關工作經歷、從事母語教學、無犯罪記錄等條件。持有學生、旅遊等其他簽證的外國人，不能在中國進行教學工作。

實事求是地說，如果能夠規定嚴格執行這樣的規定，外教的隊伍中就不會出現“李鬼”問題。但是，現實中有這麼多“水貨”外教存在，證明了我們的外教資質認定不夠嚴格。一者，外語教學、外語培訓中確實也需要外籍人員任教，以此提高教學效果；二者，“外來的和尚會念經”的心理，在很多培訓機構以及家長身上依舊在作祟。由此，導致了在外教的需求量增加，相當一批不具備教學資格的外籍人員被披上了外教的外衣，一些非英語母語國家的外籍人員，比如來自南美洲、非洲的、東歐的，甚至是菲律賓人堂而皇之地進入課堂教英語，。

其次，外教的教學和生活管理方面，也存在着問題。比如，外教和教學對象的接觸問題，使用教材以及教學內容的監管，究竟有沒有明文規定，規定有沒有具體執行；外教在教學之外，有沒有違法中國法律法規的現象，一旦違法違規，有沒有嚴格按照處理等，這些都是需要各方面認真反思的問題。

客觀而言，因爲英語學習熱潮不退，國內目前於外教還存在較大的市場，因此，對於外教的監管必須到位，稍有不慎，就會造成嚴重的教育問題，引發輿情。整治當前的外教行業亂象，必須要快刀斬亂麻。一方面，要嚴格加強外教資格審查，寧缺毋濫，將不符合外教資質的外籍人員堅決拒之門外，對於使用無資質外籍人員作爲外教的培訓機構，一概停業整頓甚至關閉取消辦學資格；另一方面，對於外教違反教學紀律和法律法規的，也要和國內教師一視同仁，該怎麼處理就怎麼處理，一定要將外教中的“害羣之馬”甄別出來，並將之除教師隊伍，取消其在中國的任教資格。

順便說一下，在目前的網絡化、電子化的語言學習條件下，學習英語未必就非要迷信外教，非外教不學習。與其找一個不靠譜的外教，還不如跟着國內的優秀英語教師，利用豐富的網絡學習資源開展英語學習，也一定能夠將英語學習好。