高三的學生，總是有那練不完地習題，總是有做不完的作業。他們每天都很忙，可是他們又不知道自己這樣的忙碌，又有什麼意義。每天這樣的重複的過着日復一日的生活。偶爾他們也會停下筆，好好的想想自己的人生。
他們每天重複的過着這種生活，不知道這樣的人生有意思嗎？他們很想有一個人來告訴自己，到底在忙碌些什麼。
沒有人能夠給出一個完美的理由，來說服自己。大多的只是嘆嘆氣，繼續埋着頭，做着堆着比自己還高的作業，一頭深深地扎進苦海。
對於高三的學生來說，隔天差五的就進行模擬考試一次。不知道爲什麼，高三學生的考試會有那麼多，多的讓人感覺有點窒息。經歷過高三的學生的可能深有體會。他們每天的生活，就是吃飯睡覺教室，三點一線。他們總是帶着父母、朋友的期待，帶着老師的關懷，默默地忍受着這種枯燥的生活。他們渴望有朝一日能夠做回那最原始的自己，那一天就在高考之後。
“各位同學，在進入高三之後，我們都致力於學習。很久我們都沒有舉行過一次屬於本班的班會了，以至於我們差點忘了，這個集體。這次徵得班主任的同意，她允許我們利用這節自習課來照開一次班會。好好的檢討一下過去，認真反省反省一下自己的未來。所以我們可要好好的利用這節課，不要辜負班主任的良苦用心。”只看到講臺上一個個子不是很高的男生說道。
這位個子不是很高的男生，他有一個很好聽的名字，他叫做蘭京。很多人剛一開始聽到他的名字，就會不知不覺地把他的名字，與那歷史悠久、文化豐富，且美麗，又令很多學子嚮往的六朝古都聯繫到一塊。他的身高只有一米五五，不要看他個子矮矮的。他可是對中國歷史和政治，都有着獨特的見解。
雖然他的成績，不像王夢琴和肖紅那樣優異。可是他卻有着很強的管理能力，這卻是很多人所欠缺。因此，他也深受老師們的喜愛和同學們的愛戴。
於佳倩聽見蘭京說把這節課，當做班會的消息。她連忙放下自己手頭上的作業，興奮地拍了拍手，說：“就是，班長，我們班好久都沒有開班會了。”
蘭京笑着看了看於佳倩，迴應說：“嗯，我也深有同感。不過自從進入高三以後，我們一直忙於學習。連和同學們說話，談心的時間就少了。想想以前那些逝去的歲月是多麼的令人愉快，多麼地令人回味。”
於佳倩打斷道：“我看你懷戀的，回味的，恐怕那些都是你自認爲的那些豐功偉績吧！”
蘭京回答道：“在你面前，我豈敢豈敢。”
於佳倩，說：“喲，沒想到你還學會謙虛呢？”
蘭京笑着迴應道：“謙虛乃中華一大美德，我雖不成才。可這點美德，我自認爲還是有的。”
於佳倩：“喲喲喲，開始裝逼了哦。”
下面有一位男生打斷她們的繼續交談，說：“班長，這班會開與不開，也沒有多大的區別。要不，這節課我們也不折騰了，留給自己自由安排，你看這樣行嗎？”
這位男生的一席話語，把原本那活躍的氣氛一掃而光，留了一個很僵硬地氛圍丟給大家。很多人，就想衝過去把那位男生給暴揍一頓。有一部分同學，他們各自發起了譴責那位男生的聲音。
蘭京要求同學們安靜，臉帶微笑地看着那位男生說：“呵呵，開不開班會，不是我一個人說了算，要不全班舉手表決吧！你們覺得怎麼樣。”
這時，教室下面，出現了三種聲音：一種是贊同的聲音。他們認爲班主任難得拿出一節課的時間，讓我們開一次班會。緩和一下我們緊張的學習氣氛，還可以好好的放鬆一下自己，順便能夠增加同學彼此之間的進一步認識以及培養彼此之間的同學之誼。
另一種是反對的聲音。他們認爲，開班會只會浪費大家的學習時間，只會讓大家錯過更多的機會，少記幾個英語單詞，再者很久都沒有開班會，這種做法沒有太大的意義。
還有一種聲音就是沉默。他們既不反對，也不贊成。只是保留着自己的意見，試着保持着沉默。
蘭京拍了拍桌子，再一次要求同學們靜一靜，接着對同學們說：“如果不贊成開這次班會的同學，請舉手。”
這時，只見同學們之間，你看我，我看你的。零星的看見人羣中有幾隻搖擺的手。蘭京數了數舉着手的人，說：“有幾個人不同意，那我們還是追逐民主的意見，少數服從多數，這次班會還是照樣舉行。”教室下面在他的帶領下，響起了熱烈地掌聲。
蘭京對着全班同學說，我們這次班會的主題很簡單，只見他在黑板上齊刷刷地寫道《我們在忙些什麼》。
他又指着自己寫的那幾個字，大聲地說了一遍，我……們……在……忙……些……什……麼……教室下面先保持一片沉默，隨後又再一次響起了熱烈的掌聲。
蘭京舉着雙手示意了一下同學們，叫他們保持安靜。開口說道：“各位同學們，朋友們，戰友們。我們偉大領袖毛主席，經過他畢生的努力，讓我們中華名族立於世界之林；鄧小平爺爺的改革開放，讓我們經濟快速增長，也加快了我們進入小康之家步程；周恩來同志，畢業生爲中華之崛起而奮鬥。
他們的一生都在忙碌，但他們的忙碌是有意義。再看看我們，每天也很忙碌，可有曾想過我們的忙碌是爲了什麼，你們覺得這樣的忙碌有意義嗎？”
只看見講臺下的同學們，有的
一個勁的搖搖頭；有的只是呆呆地看着講臺上的蘭京；還有的埋着頭繼續保持着沉默。不知道那些搖頭的同學，說自己的忙碌是代表沒意思，還是代表其他什麼特別的含義。
王夢琴從前排站了起來，對着蘭京問道：“班長，那你覺得我們大家每天這樣忙碌，有意思嗎？”
蘭京用一隻手示意，讓王夢琴坐下。看着王夢琴說：“非常感謝你提出這樣的問題，至於我們大家這樣忙碌有沒有意義，我個人以爲，是有意義的。”
譚俊宇舉手應和道：“意義，你覺得有什麼意義，他的意義在哪裡，你能對我們大家說說嗎？”
蘭京看着譚俊宇依舊保持着笑容，很平和地說：“我個人覺得，我們現在的忙碌，是爲了以後的生活做打算的同時，也是在忙碌中思考屬於自己的人生。”
於佳倩舉着手說：“在忙碌中思考自己的人生，班長，感覺你說的好複雜，好難懂哦。”
“人生。確實叫人很難懂。有的人，花費自己的畢生精力去尋找那份人生意義，很多人最終無功而返，帶着遺憾離開了人世。”有些傷感地說。
“說實話我也不知道，是否真的可以在忙碌中思考自己的人生。”他沒底氣地補充說。
有一位女生說道：“既然很多人都無功而返，爲什麼我們還要在這裡做一些無用功呢？大家覺得我說的怎麼樣。”
下面的有部分同學應和道這位女生的言語，蘭京很鎮定地說：“有些事，一個人的力量是有限的，可是衆人的力量卻是不能小覷的。”
那位女生繼續說：“如果我們選擇的是不合作呢？”
蘭京，淡淡地說：“個人總是孤獨的，如果你願意孤獨，我也沒有其他的選擇，並且我相信，你並不孤獨。”那位女生不語。
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然後，他又對着全班同學，說：“今天開的這次班會，這不是召開我個人的記者招待會。我希望大家能夠踊躍地參加，並且能夠仔細思考我們這次班會的主題。我更希望可以通過這次班會能讓大家明白，我們這樣的忙碌，是爲了什麼，有什麼意義。”
我們有請王夢琴來爲我們大家說一下，她個人的獨特見解，大家掌聲歡迎。王夢琴從位置上站起來面對大家，用很柔和地普通話，說：“我個人覺得，我現在的忙碌，只是爲了讓現在的自己過得更加充實。至於現在的忙碌是否有意思，我不願意去猜測它，以後的事就讓時間去證明。我能夠做的，那就是走好今天腳下的路就行了。”
蘭京帶領同學們拍起了熱烈的掌聲。然後，他又對着肖紅說：“你的見解又是什麼，我們大家都很期待聽聽你的個人見解。”
肖紅有點不願意回答這個問題。於佳倩推了推肖紅，肖紅就這樣的被於佳倩給推了起來，看着蘭京，說：“說實話，今天班會的主題，我沒有認真的考慮過。但是我贊同王夢琴的觀點，走好自己現在腳下的路，以後的事就交給時間去證明吧！”
教室下面隨着肖紅的坐下，再一次想起了熱烈地掌聲。蘭京對着同學們說：“剛纔有兩位女生站了起來，述說了自己忙碌的人生。做爲男同胞，我們是不是也應該派個代表，來展示一下我們的實力。告訴她們，男生也有代表，也不弱。有那位男同胞願意主動站起來。”
梅嬌和段莉，小聲地對着劍川說：“怎麼，班上第一、第二名就站起來了。你這個第三名，爲什麼還不代表男同胞站起來發表一下見解。”
劍川回過頭，對着他們發出‘噓‘的一聲，又回過頭對着江景說：“你機會來了，還不趕緊主動起來表現表現一下自己。”
江景用滿不在乎的語氣說：“他們愛怎麼折騰就怎麼折騰，關我屁事。要去也是你去，輪也不輪到我。”
蘭京看了看教室裡面沒有一個男生主動舉手站起來，代表男同學發表言論，於是對着全班的男同學痛心疾首的說：“看來我們男同胞，今天一點都不給力。”
於佳倩用自己的腳，蹬了一下譚俊宇的板凳說：“你還不趕緊代表你們男同胞起來發表幾句。我很看好你，起來說幾句吧！”
在王夢琴、肖紅和於佳倩等等多位同學的催促和逼迫下，譚俊宇最終被逼無奈地站起來，面對所有的同學們說：“我們不能讓女同胞們笑話，說我們英豪俊傑中無人。所以，我就自不量力地站起來，代表男同胞們說兩句，怎麼樣。”
蘭京笑着對譚俊宇說：“嗯，很好，你請說吧！”
譚俊宇目光掃射了一下全班，在看了看坐在周邊推他起來的幾位同學，說道：“其實，我個人覺得，我們每天這樣忙碌着，無非就是爲了以後可以考個好的大學，找到一份好稱心的工作，不願意辜負父母的期望，不願意得到老師那失望的眼光。所以，我們這樣忙碌着。”
蘭京響起了掌聲，對着全班同學說道：“謝謝，譚俊宇同學代表我們男同胞的回答。還有，哪位代表男同胞起來發表講話的。”
只見臺下的男同胞們個個都低着頭。蘭京有些躁動地對他說：“劍川你起來說幾句吧！你來到我們班這麼久了，還很少聽見你在公共場合的地方發表講話。上一次，你考試成績還不錯，打破了我們班原有的平衡，我希望你能夠起來說幾句，順便讓我們這些同學，進一步瞭解你。”
劍川託辭道：“算了，能資歷，論人氣，也論不到我。如果你願意起來的話，我肯定是雙人贊成的。”
江景，說：“謝謝你，這麼看的氣我。我告訴你一個秘密，當
我站在公共場所的時候，我會緊張，甚至還有點怯場。”
劍川用懷疑地眼光看着他說：“啊！你怯場。不是吧！”
蘭京看着劍川和江景在下面竊竊私語，他看着他們說：“劍川，你起來說幾句吧！讓我們進一步瞭解你。”
蘭京笑着小聲地說：“叫你主動一點，你選擇被動。現在怎麼樣，喪名，又喪志。早知如此，何必當初。”
劍川站起來，對着他說：“去，去，去。”
他站起來準備順便講幾句的時候，蘭京對着他說：“你上來說幾句，站在講臺上，同學們更能夠看清楚你，順便讓同學們增加對你的認識。”
江景馬上站起來爲劍川讓出一條路，劍川看着他的表情，有點像荊軻那樣，風蕭蕭兮易水寒。可當劍川出來的時候，不小心踢到江景的腳。於是，哎喲地慘叫一聲，只惹得班上的各位同學哈哈大笑。劍川趴在地上那一瞬間，他的內心想：“糗大了，等會一定要揍江景一頓，出出心中的惡氣。”
“你還好嗎？沒事吧！”只見一位女同學安慰道。
劍川聽着這安慰聲，心中的怒氣已經煙消雲散，順着聲音看過去發現安慰他的人竟然是韓思雨，他慢慢地起來拍了拍身上的塵埃，連忙對着韓思雨說：“沒事，沒事。”
當他裝過身的時候，差點又被講臺的臺梯絆住再摔一跤。這時，講臺下面再一次地響起了哈哈地大笑聲。
劍川站在講臺上，像各位同學做了一個不好意思的表情和動作。看着下面同學們的眼神，他的內心此刻有些緊張。因爲說話有點吞吞吐吐，又一次地惹得臺下的同學們哈哈大笑。
劍川深深地吸了一口氣，努力地讓自己的內心平靜下來，他慢慢地張口說：“當我站在講臺上的那一刻，看着臺下的各位同學，此刻我的心正在撲通撲通的跳個不停，現在的我真的好緊張。既然來到這個臺上就已經出糗了很多次，我決定在出一次糗。”這時，臺下的同學又一次哈哈大笑，不一樣地是這次笑聲中還伴有片刻的掌聲。
劍川的心情有些平緩，繼續說：“其實，我一直在想。上一次我詢問了班主任，爲什麼要讀書。班主任說‘是爲了知道明天該做什麼而讀書’，她的觀點我覺得很有內涵。”
“現在的我們，一直重複着‘吃飯睡覺教室’這三點一線的生活，時間久了，感覺這樣的生活太單調，甚至有些枯燥。我一直拿着不願辜負父母的期望，老師的眼光，爲了讓自己以後過得更好的藉口，來搪塞我自己。隨着時間的消逝，我發現這樣的藉口，根本就不能說服我自己。”劍川有些落寞地繼續說道。
“我選擇忙碌，就是希望通過讓自己忙碌起來，沒有足夠多的時間去瞎想。希望讓自己忙碌，暫時的忘記自己的這些煩惱。”語氣有些增強地說。
“我個人認爲忙碌可以讓我忘記一些不高興或是不願意想起的事情，至於我們每天的忙碌有什麼意義。我不敢去想，也不願意去想，與其花大量時間去想以後的事，還不如多花時間走好現在腳下的路。”劍川說完之後默默地走下講臺。
教室沉默了一會兒，再一次響起了很動聽的掌聲。梅嬌用腳踢了一下劍川的板凳說：“你小子，剛纔出糗是故意的吧！爲了博得同學們的掌聲，你的犧牲蠻大的。”
劍川對着梅嬌說：“去去去，少拿我開刷。要不你起來試試。”
梅嬌帶着很壞的表情說：“嘿嘿，我還是不要了，剛纔看你那糗樣就已經夠了，哈哈哈。”
劍川真想好好的蹂躪她一頓，看她以後還敢不敢這樣和自己說話。段莉似乎看出了劍川的心思，對着劍川說：“看你現在這種表情，告訴我，你想幹什麼。要不要我幫你。”
劍川有些不好意思地說：“嘿嘿，還是不要呢？”
段莉眨了一下眼睛說：“你確定，真的不要，你可知道錯過了這個村，可就沒有這店，自己可要考慮清楚喲。”
劍川做了一個感謝的表情說：“我考慮好了，真的不用。”
段莉帶着壞壞的表情說：“沒想到你這麼好玩。”
劍川聽着這句話，感覺怪怪的，詢問道：“你這是在表揚我，還是在諷刺我。咋感覺你說這句話就這麼奇怪呢？”
段莉一本正經地說：“不過你剛纔演講蠻成功的，惹得下面的人，哈哈大笑。你真是太有才呢？”
江景看着劍川委屈地說：“剛纔你上去，被我的腳給絆住了，我不是故意的。你的腳，沒事吧！要不我看看，你摔壞沒有。”
劍川對着江景說：“去去去，託你的福，我還好。”
江景拍着自己的胸脯說：“那我就放心了。”
劍川看着他們幾個說：“這次班會你們有什麼特別的收穫嗎？”
梅嬌嗆着說：“有，那就是發現你的反應挺快的，而且還很淡定。要是，我是你，早就蒙着臉，跑出教室去哭了，以後我要向你學習。”
哦，其實我是破罐子亂甩。劍川看着梅嬌，故作平靜地反問道，說“你這是誇我，還是損我。”
梅嬌笑嘻嘻地稅：“當然是誇你啥，這就聽不出來，你還真有點笨。哎，看來你也是經不起表揚的。”
段莉對着劍川說：“你剛纔說的也蠻好的，我以你而自豪。”那節課他們幾個聊了很多，他們也收穫了許多。很多人都發表自己的見解，通過這次班會，我們或多或少的明白了一點自己這些忙碌的意義。
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（本章完）