212 新的職能(中)
聽了天啓的話，劉宗周沉默了，他頓時明白了天啓的意思.在以前無論想什麼問題還是總結什麼經驗都不需要考慮時間，因爲對於這些沒有具體任務的學者型官員來說，最不缺的就是時間。現在天啓要求他們在考慮問題時必須控制住差距，這個差距還得在各個階層中去調查，還得隨着社會的變化而改變，這就迫使他們從閒人變成忙人。
劉宗周想了一會兒說：“皇上，臣倒不是怕困難，但是怎麼衡量差距怎麼讓差距保持合理就不是一個短時間能解決的問題，就算現在讓皇上定恐怕也不好定得準。再說聖學院中都是老臣，派這些已經退休了的人去全國調查也不好派，不知道皇上有什麼好辦法？”
天啓說：“你們不是說要廣辦學堂嗎？老人不能翻山越嶺就讓年輕人去，沒有合適的年輕人自己培訓就是，天下哪裡有現成的人才？真有姜子牙諸葛亮那樣的人還需要人一而再再而三去請，麻煩！”
劉宗周說：“臣跟大家商議過這事，現在辦學堂要培訓出可用之人至少還得等幾年乃至十幾年，朝中事務多皇上又要求得這麼急恐怕等不到。再加上各府縣都缺大量的人，一時怕找不到那麼多。”
天啓詫異道：“哪裡要那麼久？在縣以下低層做事的人不需要多深的學問，就算不識字的把《三字經》、《百家姓》、《千字文》等書多刊印一些，集中在一起學幾個月就會，其它的東西邊做邊學就是。至於說聖學院和博學院中需要的高級人才，天下舉人秀才那麼多，招來培訓一陣擇優選用就成，哪裡用那麼麻煩？”
劉宗周諤然問道：“先識字再邊做事邊學，這也行？”
天啓說：“有什麼不行？總比坐在家裡空想好。”
天啓這話一說，不但是劉宗周，連其他三個都茫然了，都眼巴巴地看着天啓直眨眼。天啓想了想問：“你們學過佛法沒有？”
徐光啓是天主教徒，天主教和回教一樣都是排他教，只承認自己的偶像是唯一的神，徐光啓首先搖頭。信王年輕忙着傳宗接代不喜歡提倡六根清靜的佛教，劉宗周忙着寫書顧不上信佛，只有高攀龍緩緩點頭說：“臣看過一點點佛教方面的書。”
天啓說：“總算找到個懂行的，既然高大人看過佛家書籍，那麼肯定對佛家的修煉和領悟有一定的瞭解了？”
高攀龍說：“臣不是很明白，只聽說佛家的修分爲頓修和漸修，悟也分爲頓悟和漸悟。”
天啓說：“這就對了，我們可以把學習知識看爲佛家的修煉，明白道理運用知識去做事看爲佛家的領悟。高大人開始說的頓修和頓悟肯定是指先天聰慧的人，一般人還是在逐漸修煉逐漸領悟。在以前，儒家的教育都講的是一次性培養完畢然後再慢慢運用，現在的知識越來越多這種方法就行不通，在培訓人才這方面應該學習佛家漸修漸悟，就是不斷學習邊學習邊運用。”
劉宗周想了想說：“這樣豈不是一直要不斷學習？一般人哪裡有那麼多的時間和精力？”
天啓說：“活到老學到老是一個人必須具有的習慣，朕知道劉大人自己就是這樣做的，否則也不會寫出那麼多書。當然，要把一般人都培養成像在坐諸位一樣的高才有點不太現實，但我們可以把教育培訓分成兩個階段，一個是基礎教育階段，也就是開始說的能識字；另一個階段就是高等教育或者說是進階教育，這就要做到活到老學到老的終身教育了。”
高攀龍問：“既然皇上說把教育分爲兩個階段，畢竟還是需要有大量經過基礎教育的人去學習新知識，從哪裡找那麼多人？”
天啓說：“逐步替代嘛，現在很多有一定學識的人在做最基礎的事，找一些不識字的人經過短期培訓就可以取代他。這些被取代的有一定學識的人不就可以再往上培訓使用了嗎？他們往上又可以取代一些更有學識的人，逐步向上就會擠出有用之人。”
劉宗周點頭說：“這倒不爲個權宜之計。”
信王這時笑道：“前兩天我們給皇兄上奏說到廣辦學堂的事，皇兄當時好像沒興趣，原來皇兄早有好主意。把終身教育這想法說給我們商議，是不是皇兄今天來的主要目的？”
天啓搖頭說：“這不算什麼好主意，劉大人都說了是權宜之計，也可以說是被逼無奈之舉。就像要打仗時發現沒有可用之兵，很多兵培訓半年才能用結果只培訓了三個月，怎麼辦？還不是得拉上去以戰代練？其實這道理你們好好想想也能想出來，所以說這並不是朕今天來的主要目的。朕今天來主要是幫你們改正一下觀念，因爲朕發現很有必要。”
信王一聽緊張地問：“難道我們哪裡做得讓皇兄不滿意了？”
天啓點頭說：“是的，你們沒有明白朕對你們的真正要求。朕成立監政院的目的就是想讓監政院中人都成爲完人，只有完人才能站在很高的高度監督別人而不會被別人說三道四。”
信王苦笑道：“假如皇兄沒有一直要求臣弟說真話，臣弟會說除了皇兄是完人外沒有完人，既然皇兄喜歡聽真話，那臣弟就放肆地說這世上沒有完人，連皇兄都不是完人誰還當得起完人兩字？”
天啓說：“從某種意義上說完人就是不犯錯誤的人，人只要做事就會犯錯，除非他不是人是神。朕的意思是你們要儘量少做具體事務，多站在高處看看哪裡不對及時糾正。前一陣高大人親自去南直隸瞭解情況，這就是站在都察院的角度而沒有站在監政院的角度考慮問題了應該注意，今後遇到這種情況最好派其他人去。信王和高大人一個主管政務院一個主管都察院，都是能直接命令某人或者命令某事的人，今後要多監管少出面親自做。”
高攀龍想了想說：“監政監政就是監督跟政務有關的人和事，臣有時候也覺得自己監管自己有點彆扭，自己部門出了事急急忙忙去彌補總有監守自盜的感覺，經皇上這麼一說臣有點明白了，以後一定會注意。”
劉宗周這時候問道：“那臣和徐大人是否也要少關心聖學院和博學院中的事呢？”
天啓想了想說：“劉大人和徐大人還好說，因爲你們兩個本來就是從不同層面來輔助政務的，站在自己本來位置上出了錯也不會產生壞影響。開始不是說要把監政院向下推行嗎？到了下面就應該主要叫輔政院了，由此可見你們兩位的人馬還不夠多，各省各府縣還需要大量的理論總結和具體應用方面的專業人才，而且這些人才還得你們不斷培訓，所以你們是任重而道遠。”
劉宗周點頭說：“看來皇上今天主要是來看監政院的運行情況，除了少做具體事務多站在高處監管外，皇上還有什麼其它的旨意？”
天啓說：“有，就是把監政院擴大，在監政職能下面加上個輔政職能。”
信王笑道：“有了聖學院和博學院輔助還不夠嗎？皇兄還準備讓誰來輔助？”
天啓說：“當然不夠，聖學院和博學院只是從理論上輔助，在具體事務的實施上還需要人來輔助。當然，朕這樣說並不是要加人，只是讓現在的人調換一個身份。今天給你們說也有徵求意見的意思，畢竟這只是個想法不見得實施起來一定有效果。”
劉宗周說：“皇上的很多想法一開始看起來都有些不可思憶，後來都證明有其價值。今天臣聽你這樣說心裡感到很好奇，不知道皇上準備把哪些人組合到輔政院中來？又因爲什麼原因突發奇想的呢？”
天啓說：“朕這樣想有三個方面的考慮，一個是朝中有很多官員會因爲很多原因暫時離職，回來後原來位置沒了只得增加新職位，這樣一來就會使朝廷機構越來越臃腫；第二個考慮是源於向下推行的考慮，在各省各府縣成立輔政院，中央不可能只有監政院而沒有輔政職能；第三個考慮跟楊漣的報告有關，楊漣他們總結了一個二級監督機制，這個機制應該很有效但暫時無法立即實施，不過朕借鑑了其中精華，用到輔政院上可以增強中央對地方的控制。”
高攀龍說：“楊大人他們搞的這個二級監督機制據說還得到了陝西總督的幫助，臣也大致瞭解了一些情況，不過其中涉及到諸多律法制度的修改，要實行恐怕會遇到阻力，尤其是老臣勳貴們的阻力。”
天啓說：“楊漣在奏章中提到這個盧總督，說此人很有見識可以重用。朕瞭解了一下此人明年就到七十了，現在不動他等他到點進聖學院再慢慢讓他發揮作用。”
信王說：“皇兄無論準備怎麼調整臣弟都一定會配合好，實話說經常調整一下也有新鮮感。”
天啓笑道：“信王想新鮮感是不是又想娶幾個側妃？”
212 新的職能(中)
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《天啓風雲》