施莉黎聽到梁山的話，怔了怔，臉上的表情有些尷尬。她畢竟也是從事多年教育工作的優秀教師，班主任也當了多年，接任校長也有一年多時間了，對於學校的情況自認比梁山瞭解的多。
可現在卻被梁山當面駁斥，她這面子上自然有些下不來。但施莉黎還是非常有涵養的，況且現在梁山是作爲受了欺凌的學生家長在發表自己的意見，她是校長自然也得“虛心”聽取意見。
“那……樑先生是怎麼認爲的呢？”
施莉黎再次改口把梁山稱爲“樑先生”，梁山當然聽得出來，對方心裡有些不滿。他笑了笑問道：“施校長，老師是不是勞動者？”
“教師當然是勞動者，是腦力勞動者，知識分子也是勞動人民的一員……”施莉黎聽到梁山這麼問，這說話就有些淡淡地慍怒。
曾幾何時，教師被稱爲“臭老九”，而把知識分子打入另冊的時代早就一去不復返了。梁山這話在施莉黎聽來似乎對“教師”這個羣體是“勞動人民一員”的觀點有異議，她自然是很不高興的。
梁山微微一笑道：“既然教師是勞動者，爲什麼教師要享有和普通勞動者不同的特權呢？”
“你這話說的就有點過分了吧！教師什麼時候享有和普通勞動者不同的特權了！”施莉黎臉一沉，這調門也略微高了一些。
梁山並沒有在意施莉黎的態度，笑了笑說道：“普通的工人、公務員、還有各行各業的勞動者，全年算下來，這假期絕對沒有教師長吧？學生放寒暑假，那是冬天太冷，夏天太熱，不是學習的最佳時間，假期也是放鬆學習壓力的最好安排，但爲什麼老師也要享受寒暑假呢？”
施莉黎聽到梁山這麼說，嘆了一口氣。
關於這個話題，社會上近些年來的確有很多非議，但作爲老師的施莉黎卻是非常清楚的。
每年寒暑
假，老師約有六十多天不用上班，除去其中的雙休日，還剩近五十天，按照每人每年按值班四天，再減去全年的法定假，還有其他職業每年的年假，看起來老師每人每年比其他勞動者多了二十多天的假期。
但事實上每年學生在校的兩百多天裡，老師每天的工作時間要比普通職業多一到兩個小時，即便是不算加班，全年就要多工作約三十天。
真正算起來，其實老師每年不僅沒有多休息，反而比一般人多工作了一個多星期。
“每個職業都有其幸福的地方，也都有無數說不盡的辛酸苦辣，教師職業亦是如此。教書有教書的幸福和快樂，但教書亦有教書的不易。很多人認爲教書不過是備幾堂課，上幾堂課，改幾本作業這樣簡單，但教書其實遠遠沒有這樣簡單……”
施莉黎或許是因爲梁山的話而引起了一番感慨，倒是把她這麼多年來的所思所想說了出來。
“在學校教書這麼多年，我的感覺和很多老師的感覺都是‘教書越來越不容易’，尤其是當班主任就更不容易。他們不僅管理着一個四五十個孩子的班級，不但要傳授知識，更要負責學生在校的安全，壓力真的很大。如果說以前的教育主要是腦力勞動的話，那麼現在的教育則演變成日漸繁重的體力勞動……”
施莉黎的這些話，對梁山的觸動也很大。就好比這次發生的陸小飛等學生欺凌樑月的事件，六個學生捲入其中，這件事情肯定會耗費李維欣和施莉黎包括苗慧芳這位班主任相當多的精力，而且最終的結果可能還不一定會有多好。
由於各方面原因，如今的教育氛圍對教師教育和管理學生也是極爲不利的。別說“小懲大誡”了，有時候就連“批評”，學生都不一定能接受，而一旦學生出現什麼問題，輿論幾乎一邊倒地會指責學校和老師。
“這些年來我們過度強調理解，強調寬容
，強調權利，失去必要的和適度的懲罰教育，過度寬容變爲縱容，過度關愛變爲溺愛，後果相當嚴重。對學生嚴格要求，老師可能還存在更大的風險。‘嚴師出高徒’這句話現在已經漸漸地成了一句空話，但我始終相信，嚴厲纔是對學生最深沉的愛……”
施莉黎說到這裡的時候，靠在她懷裡的樑月似乎發現了施莉黎眼角泛起地淚花，懂事的她伸手給施莉黎擦了擦。
“校長……對不起，我其實……可以躲開的。忍一忍也就過去了……”
聽到樑月這麼說，施莉黎似乎有些抑制不住地激動。她搖了搖頭把樑月的臉貼在自己的臉上，柔聲說道：“小月，你真乖……別怕，我一定不會再讓你受到傷害的！”
在一旁的梁山看到這一幕也有些動容。他之前所說的話，或許也有着主觀的片面，看着施莉黎，他就想起了初中畢業中考前的那段時間，班主任王悅的心臟出了問題，醫生建議她早點做搭橋手術，但王悅卻一直堅持到了期末結束。
“讀書不易，教書不易，家長不易，老師不易，一切……都不易！”梁山有些歉然地起身對施莉黎鞠了一躬說道，“其實，我只是覺得，既然有些老師喜歡假期給學生有償補課……那樣的老師其實正是應該趁着假期給他們補一補師德這堂課。剛剛我說的有些話可能過份了，還希望施校長能諒解。”
聽到梁山這麼說，施莉黎倒是有些啓發地點了點頭說道：“其實我們每個假期除了休息之外，也要參加各種培訓的。你剛剛說的這個‘師德補課’倒真是提醒了我，或許這還真是個好辦法！”
他們通過一番深談溝通取得了諒解之後，梁山心想也沒必要留在這裡等着學校的處理結果，於是就向施莉黎提出了告辭。
可沒想到就在他領着樑月下樓的時候，卻在樓道里碰到了李維欣和苗慧芳還有五位家長……
（本章完）