其實這個結局，何西也預料到了，當時，何西就是爲了看到這一天，特意給張文東學校校長埋了地雷，他安排人在張文東校長面前，請張文東簽字，又故意提示張文東向老東家要條件。
何西對人性太熟悉了，這個人性包括兩個方面的人性，一個方面是張文東。知識分子就是這個樣子，或者說，書生都是這樣，他對過去不善於總結，爲未來沒有清晰的把握，所以，這種人哪怕是面對自己的殺父仇人，只要對方說上幾句好話，也會被忽悠懵了。
另一個方面就是張文東原來老單位的人，如果說，因爲張文東現在身份不一樣了，老單位的領導就能把張文東當個人看，當初就不會出現不愉快的事了。
何西看着眼前長跪不起的張文東，他猶豫了，因爲何西有一個特點，從來不給別人第二次機會。你張文東當初落魄到了，我給你開一千五百塊錢，你都願意幹，你們學校當初是怎麼對待你的？
你在我這裡，可以說，我已經給你了頂級的待遇，我的幾個副校長都沒有的待遇，可是，你竟然好賴不分，好歹不分，跟着你的仇人顛顛地走了，現在，又回來找我？
何西在猶豫的過程中，那張文東嗑起頭來，嘴裡不住地道：“老闆，老闆，原諒我吧，我不是人，你再給我一次機會吧。”
看着張文東這苦苦哀求的樣子，何西內心在掙扎。一邊是自己的原則，一邊是理性。這是個人才，可以說，自己當初辦希望英語學校，用的方法，就是張文棟的教學法。還有就是，自己在張文東身上搭的太多了。
光是前一陣子宣傳，光是前一陣子造勢，就花去了何西十幾萬，還有出版的書呢？
猶豫了好一會兒，張文東的頭都出血了，何西也想通了一個道理，置氣不養家。
自己現在需要這個人才，儘管人才有問題，也得用，自己現在是創業，不是玩政治。
他彎下腰去，把張文東攙起來，說了幾句安慰的話，然後告訴他：“既然，你回來了，那麼當初的一切待遇還不變。”
張文東哭得就更厲害了，鼻涕一把淚一把的。待到張文東哭累了，何西才從他嘴中弄清楚了事情的原委。
張文東跟着幾個領導回去之後，甚至是剛出了這個門，張文東原來的校長，臉色就掉起來了，陰得像鍋底一樣。
因爲張文東，校長捱了上級幾次罵，他怎麼能咽得下這口氣？在他的心目中，張文東算是個什麼東西？居然要自己親自來請他？就好比，曾經的奴才，居然還要自己來伺候，那個感覺差不多。
他之所以來請何西，是沒有辦法的事，上級逼迫他，甚至上級陪着他來的。等到張文東斷絕了跟希望英語的聯繫，他以自己的心思來揣度何西的心思，何西是絕對不會再容忍張文東了。
他以爲張文東是自己斷了自己的後路了，所以，他就一刻都無法容忍張文東了。
在回去的路上，他幾乎沒跟張文東說一句話，到了家裡之後，他第二天就勒令張文東，把這次的旅差費自己掏了，學校不會負責。
張文東當初來到希望英語，何西給了他一套房子，他就把老家的房子賣了，可是這邊離職後，何西把房子收回了，一家人沒處住了。
張文東傻乎乎的，還沒看明白校長是什麼態度，還跑去找校長，問：“什麼時候給我落實房子？”
校長聽了之後，指着張文東對所有老師道：“你們給評評理，他給咱們做出了什麼貢獻了？換句話說，他算是個什麼東西？居然要咱們學校給他一套房子？我現在問大家，你們同意，給他房子嗎？”
在公有制的事業裡，這就是一個悲哀，不要說校長，就是老師們，也是一樣。都覺得，要是給了你房子，那麼我們是不是也得有房子？
大家誰都不說話，但是無聲的抗議已經說明白了。校長接着又問張文東“你還要什麼？要不要，我給你個媳婦？”
下面老師嘩的笑了起來，用笑聲表示了蔑視。
張文東很弱智地問道：“當初，在龍市，你們不是已經答應了嗎？”
校長道：“誰聽到了？再說了，你特麼還說要爲**主義奮鬥終生呢，可是你半路跑了，叛變了。”
張文東去找一起去龍市勸他回來的局長，可是局長能怎麼回答？局長都沒有權力答覆他，這涉及到體制機制問題，需要財政上批，需要市長批，市長有權批嗎？是不是也得上常委會？這是涉及收入分配的問題，涉及整個社會的體制問題。
局長只能好言撫慰，給張文東畫了一個很大的餅。
等何西回到學校後，又接到了校長的通知，意思是說，他屬於自動離職，原來的工作關係，恐怕落實起來有難度，要等上面批，現在這段時間，他只能算是一個臨時工，工資待遇也是臨時的。
原來在龍市的時候，那有不花錢的房子，有專車，有上萬元的工資，有科研經費，那科研經費花在哪裡？他張文東自己搞科研，還不都成了他的收入了？
現在倒好，一家人得住旅店，還得到處找房子，這還不說，工資一月才幾百塊錢，張文東一個書生意氣的人，不在乎什麼，但是老婆和孩子受不了。
什麼都沒了，當初在龍市的時候，想上街了，跟張文東說一聲，張文東跟辦公室打個招呼，專車就出來了，拉着一家子可哪逛，有時候，何西用車都要給張文東讓路。
現在倒好，什麼都沒了，媳婦和孩子能願意嗎？天天罵，把張文東罵得飯都吃不下。
他媳婦罵得很有啓發性：“你就是個賤種，你哪配過人的日子？你哪配別人對你好？人家何校長對你好，你把屁股*對着人家，人家拿屁股*對你的，你就上去親。草*，你這種人就不配人家拿你當人。”
張文東道：“我那不是想要個國家正式的嗎？”
看張文東居然敢犟嘴，他老婆一碗粥扣在臉上：“草*，你前幾年倒是正式的，你賺着啥了？一個月一千多塊錢，買一斤大蔥不夠，買兩斤吃不了。混得像沒攬子的狗似的，誰搭理你來着？你在龍市，一個月頂你一年的，你他麼幹十年的，就等於幹了一輩子。”
張文東出去哭了好幾回，最後又下定決心，回到龍市找何校長。
張文東就是個知識分子，他也不知道什麼臉面不臉面，反正就回來了。
張文東原來的省市，想在媒體上發表消息，意思是，報道一下，張文東又回來了，但是，這種事需要這個會研究，那個會研究，不涉及錢怎麼都好說，涉及錢的問題，那毛病就大了。
結果一拖再拖，拖到了張文東又走了，這下上面又火了，便把責任推到校長身上，校長坐窩被撤職了。
體制內的事情就是這樣，馬上要天塌地陷了，我知道了這個消息，而且，我要來拯救大家，那麼，對不起，你得先請示，誰讓你拯救大家了？誰給你的權利拯救大家了？
你得等着上級批准，然後你得感恩，是領導給了展示自己的機會。
搬遷開始了，搬家公司，還有全體員工，一路浩浩湯湯的，來到了希望英語學校新校舍，雖然有點偏遠，但是，一切都是新的。
原輝找來了大吊車，掛了兩掛鞭炮，長長地拖到了地上，噼裡啪啦的一陣響，把人的心都震得忽忽悠悠的。
盧效峰現在是行政主管，他帶着原輝，還有保安們，給各年級的安排教室。
新校舍有新校舍的好處了，比如說，尖端班和優勝班，都是小班，教室不大，就那麼幾個人，空間不浪費，集中在三樓，然後就是大班額的，一個班級幾百號人的，還有上千號人的，那就是大教室。
何西要建築商給做了吸音處理，兩側有音響，前面的老師上課，沒有半點回響，卻讓每個人都聽得清清楚楚的。
座位是階梯式的，一排椅子一排桌子，棚頂有不同層次的燈光，光線暗的時候，燈光全開，既柔和又明亮。
老師們有了正常的辦公室，按照學年分的辦公室，有學年組長，還有學年的小會議室。
張文東和英老師都有了獨立的辦公室，英老師也開始享受專家待遇，其實，就英文水平來講，英老師比張文東專業，張文東屬於教育專家，英老師屬於英語專家。
安麗娟的研究室，依舊保存了下來，依舊是兩個人。對於這個研究室，大家都莫名其妙，發現裡面的人什麼都沒幹，就是學習，其中安麗娟的工資居然還漲了，這讓大家對安麗娟的身份很好奇。
相對於安麗娟來講，和他一起來的兩個男生，就很是不得志，人事部已經跟他們談了，恐怕留下的希望不大了。
大多數人都很興奮，在新校舍裡，什麼都比過去好了，都正規了。
最牛的要數張文東和英老師，兩個人進到食堂裡，發現裡面有兩個小單間，上面分別寫着自己的大名，當兩個人在衆人的熱羨中，向單間走去的時候，兩個人洶涌澎湃，什麼叫價值？這就是價值！那一刻，他們發誓，一定要捍衛這個榮譽