本土語言向下紮根 教育部促幼兒園營造學習環境

教育部鼓勵幼兒園營造本土語言的學習環境,透過童謠、童詩、繪本融入活動中,潛移默化地讓本土語言紮根在幼童心中。聯合報系資料照

教育部鼓勵幼兒園營造本土語言的學習環境,透過童謠、童詩、繪本融入活動中,潛移默化地讓本土語言紮根在幼童心中。今年度徵件到3月31日爲止,最高獎金爲新臺幣1.5萬元。

教育部今天發佈新聞稿指出,112學年度持續辦理「本土語融入教保活動課程教學資源徵選活動」,鼓勵教保服務機構擴大幼兒學習本土語言的機會及資源。

舉例來說,111學年度得獎的新竹縣東興國小附幼,讓幼兒認識常吃的豆菜,以淺顯本土語說明豆菜益處、種植過程及烹飪方式,最後將幼兒親手栽種的豆菜烹飪成一道道佳餚。一系列的「翕豆菜」教學方案,不僅吃得開心,也體驗到本土童謠的樂趣。

另外,屏東縣北葉國小附幼設計的「我們在田裡(ivavua men)」教案,讓幼兒到田地中學習,認識排灣族傳統農耕文化。幼兒園邀請部落耆老指導傳統耕作方式,讓幼童在實際動手做的過程中,自然地學習耕作知識及語言。

教育部表示,今年度徵選活動到3月31日截止,參賽者須具備教保服務人員身分並在幼教單位服務,相關資訊可參考活動臉書(Facebook)專頁。