長假不派功課成績反而更好 小學教師：自我學習更重要
香港浸會大學日前研究顯示，長假不規定功課後，學生在假期後的成績都有所上升。有小學教師與校長也認爲，讓學生有更多空間自主學習，有助於加強他們學習的主動性。
據香港《明報》報導，香港基督教服務處「深東樂Teen會」3月至5月期間，推行「復活節無功課－自主學習計劃2018」，邀請浸會大學對這項學術研究進行評估，在4所小學選定級別，復活節期間不安排功課，並在假期開始之前引導學生自訂學習目標，能夠選擇繪畫、運動等等，研究團隊分別在假期前後做了調查。
4所小學共參與了1425名學生，其中包括806名實驗組（無功課組）與619名參照組（有功課組），其中有2所小學在這之前就已推行過了「長假期無功課」。
研究發現，實驗組的學生在假期後的自我學習能力上升，參照組則在假期前後沒表現出明顯的差異。當中首次參加的實驗組，由放假前的平均3.35分，提升至3.46分，第二次參與該計劃的學生增幅更是顯著，由平均3.14分提升至3.41分。
▲面對龐大壓力的考生。（圖／CFP）
身爲高年級的班主任，亞斯理衛理小學老師葉惠欣指出，學生都正面對着極爲重要的升學考試，起初還非常擔心學生回來上課時會分心、忘記以前學過的東西，但實施了假期無功課之後，發覺自己好像多慮了，也覺得無功課的學生能有更多的時間，來依照自己的興趣安排自主學習。
深水埔街坊福利會小學校長嚴佩瓊也表示，雖然接下來的聖誕節不一定會「無功課」，但也正在想「給予功課之餘，是不是可以讓小朋友有一部份可以自決」。