【高考地理】常見地理圖表判讀技能，七類綜合題題型的思路與答題模板

1．等值線的共性特徵

(1)同一條等值線上各點的數值相等。

(2)相鄰兩條等值線數值可以相等(如河谷兩側相鄰的等高線)，也可以按變化趨勢依次遞減或遞增；同一幅圖中相鄰兩條等值線遞變間隔相等。

(3)同一幅圖上任意兩條等值線一般不會相交或重疊(陡崖除外)。

(4)等值線一般應是閉合曲線，在局部圖中受圖幅所限不一定全部閉合，但一定在相鄰的多張拼接圖中閉合。

(5)等值線彎曲度越大，其彎曲處的兩側變化越大。

2．等值線的判讀步驟

3.地理示意圖常見的有以下幾種：

地理原理示意圖

地理原理示意圖是反映地理事物的成因、原理和規律的圖形。常見的有地球公轉示意圖、太陽光照示意圖、大氣環流示意圖、氣旋與反氣旋形成示意圖、季風成因示意圖、颱風示意圖、地震構造示意圖、背斜和向斜示意圖、城市中工業佈局示意圖等。解讀地理原理示意圖的方法：

地理過程示意圖

地理過程示意圖是反映地理事物的時間、空間變化過程及規律的圖形。常見的有我國東部雨帶推移示意圖、水循環示意圖、河流徑流變化示意圖、岩石圈物質循環示意圖、城市化過程示意圖、世界人口增長示意圖等。解讀該類示意圖的一般步驟是：

地理事物分佈模式示意圖

該類圖利用某種模式反映地理事物與空間位置之間的必然聯繫(空間分佈規律)、地理事物發展變化(演變規律)、地理事物之間本質的聯繫(空間聯繫規律)等。運用模式示意圖可以化繁爲簡、化難爲易，準確地理解和掌握某一地理事物和地理原理的分佈規律。常見的地理事物分佈模式示意圖有世界氣候類型分佈模式圖、氣壓帶和風帶分佈模式圖、世界洋流分佈模式圖、理想大陸自然帶分佈模式圖、人類社會與環境相互關係模式圖等。

地理事物分佈模式圖的判讀技巧：

①概括地理因素分佈的一般規律、成因及特點，掌握分佈模式圖的由來。

②把規律落實到具體的地理位置。

地理關聯示意圖

地理關聯示意圖是指運用文字框圖和箭頭、線條等連接有關地理事物，表示各地理事物間相互聯繫、結構特徵及演變規律的組合圖形。判讀這類圖的關鍵是讀出各要素之間的相互聯繫。

地理關聯示意圖的分析其實是一個邏輯推理過程，關聯圖的各構成部分都有對應的因果關係，分析圖的關鍵在於地理原理、過程或規律的文字表述與關聯圖之間的互譯，透析各部分的成圖原理及因果推理，讓整圖“動”起來。在解讀這類示意圖時，應先弄清楚該圖的中心思想，要正確理解地理事物的內在規律，然後根據圖中的符號，如箭頭指向以及箭頭之間的關係，來分析各關聯要素之間的相互關係，包括順序、因果關係等。

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有的關聯示意圖會留幾個空框要求學生填空或者選擇填空，在推理時要充分利用已知條件，從最簡單、最有把握的方框入手，當已知條件逐漸增多時，再推理其他空白處的內容就相對容易了。判讀關聯圖時一定要在完成了各框內容之後，利用所掌握的概念、原理、分佈規律等將所填內容驗證一遍，確保其正確性。

地理剖面示意圖

地理剖面示意圖是地理示意圖的重要組成部分，它能直觀、形象地反映地理現象、規律和本質。剖面圖主要有地形剖面圖、地質剖面圖、地理剖面圖、土壤剖面圖、天氣剖面圖等，其中以地形剖面圖最爲常見。

4.地形剖面圖判讀的基本方法：

5.地質剖面圖的判讀方法

題型一 特徵描述類

設問形式：

描述事物即表現事物的形態或狀態。高考中特徵描述類試題，設問形式一般有“說明……特點”，“描述……狀況”，“簡述……特徵”，“從……等方面歸納……主要特徵”等。

思維建模

要準確描述地理事物特徵必須把握正確的思維方式，建立解答該類試題的答題模式，並用規範而專業的語言準確地描述出來。

具體答題思路是：首先要對題目涉及區域進行區域空間定位(經緯網定位法和區域特徵定位法相結合)，明確區域位置(海陸位置、經緯度位置、相對位置)和圖文信息，然後結合所學知識進行特徵分析；在描述時要注意梳理、組織語言，把握關鍵詞，並且做到簡潔、準確地描述。

模板典例

1.自然地理特徵：地形、氣候、土壤、水文（河流、湖泊）、植被（自然帶）

2.地形特徵：

①主要地形類型（高原、山地、平原、丘陵、盆地或河谷、沖積扇、三角洲）；

②地勢——海拔高低、地勢起伏狀況、地形傾斜方向、區域極值(地勢最高、低值)；③主要地形區及其分佈。

3.地表環境特徵：

①氣候（溼、熱、冷、幹） ②植被狀況

③土地類型（荒漠、草地、林地、耕地） ④河流發育程度

4. 氣候特徵：

①氣溫（氣溫高低、日較差和年較差大小）

②降水（總量、季節或年際變化）

③降水與熱量的組合狀況（如雨熱同期）

5. 河流水文特徵：①年徑流量；②汛期；③含沙量；④結冰期（凌汛）；⑤流速。

6．河流水系特徵：

①流向與長度 ②流域面積 ③支流多少及形態

④河網形態、密度 ⑤河道深淺、彎曲、寬窄 ⑥落差或峽谷分佈

7．農業生產特徵：

①農業地域類型 ②農作物種類及分佈 ③農業各部門結構(所佔比重)

④生產水平（機械化水平、生產經營方式、專門化水平商品率）

8．工業生產特徵：地域分佈、發達程度、主要部門及結構、技術水平。

9．地理位置：①緯度位置 ②海陸位置 ③半球位置 ④相對位置。

10．等值線特徵：①等值線數值高低 ②延伸方向 ③彎曲趨勢 ④疏密變化

11．地理事物的分佈特徵：

①空間分佈（是否均勻、空間變化） ②時間分配（季節和年際變化的大小）

題型二 地理事象判斷類

設問形式：

判斷是對事物情況有所肯定或否定的思維形式，包括地理事物是什麼、有什麼、屬於什麼。常見的判斷類設問形式有：判斷……的分佈是否合理；指出……的類型等。例如，有的設問是“此時A城鎮的風向是________”；“四個地區中，規模最大的是__________”；“圖中所示是__________海區”等等分別屬於對地理事物形式、分佈和特點的判斷。

思維建模

判斷類試題主要有兩類：

1．判斷是什麼、屬於什麼。

這類問題往往是自然地理事物或現象的判定，解答這類試題的思路主要依據三個方面：第一，基本的規律和原理，如判斷圖中高壓控制地方的天氣狀況；第二，圖中的信息(點、線、面、圖例和文字等)，如依據經緯度位置、海陸輪廓及相對位置關係等信息確定河流、山脈的名稱；第三，基本的方法，如根據影響風的形成因素判斷風向等。

2．判斷怎麼樣、是否合理。

這類試題往往是對人類生產活動的評價，解答這類試題的思路也是依據三個方面，即從社會效益、經濟效益、環境效益三個方面來分析。

模板典例

河流流向判 斷 依 據

①地形地勢(河流由高處流向低處)、②海陸狀況(河流由陸地流向海洋)、③河流流量變化(湖泊或水庫上游河流流量變化大)、④等高線（流向與等高線凸向相反）、⑤城市合理規劃圖（水廠於上游、工廠於下游）

季 節判 斷 依 據

光照圖判讀(如太陽直射點的位置)、氣候方面(如氣壓中心的變化)、河海方面(如河流汛期)、生物方面(如草木枯榮、開花結果)、農業方面(如作物播種、生長、成熟)、其他方面(如雪線升降、登山佳期、極地考察)

地形類型判 斷 依 據

①等高線分佈特徵；②板塊位置；③河流水系特徵（向心狀水系爲盆地，放射狀水系爲山地，山脈爲分水嶺）等

氣候類型判 斷 依 據

①氣溫和降水的數據、圖表資料；②某地的地理位置（緯度、海陸）；

③氣候形成的主要原因；地帶性植被和典型動物的指示作用等

天氣狀況判 斷 依 據

①據所在地氣候類型，聯繫季節來判斷；

②據天氣系統判斷（氣團、冷鋒、暖鋒、氣旋、反氣旋影響時的天氣）

工業區位是否合理

①影響工業區分佈的主要因素(指向)；②環境因素(污染類工業區位是否合理)；③工業區和生活區距離是否適當；④工業區和生活區之間是否設置防護帶；⑤佔用農田情況等

農業區位是否合理

①地價和單位面積產值；②農業生產特徵(需水量、對運輸需求的迫切性)；③地勢起伏；④地塊大小

交通區位是否合理

①是否合理佈局路網；②是否多連接居民點；

③對沿線環境的影響；④沿途地形地質條件

港口區位是否合理

自然原因：陸域條件（①地形平坦廣闊）、水域條件（②天然避風港、③港闊水深）；社會經濟條件：④腹地廣闊、⑤依託大城市

題型三 原因分析類

設問形式：

地理事物間的因果聯繫能檢測學生的思維過程，因而成爲地理綜合題的常見設問和考查形式。命題形式上，常常以區域圖爲信息的載體，就區域內典型地理現象或地理事物進行設問，通常的設問形式有“試分析××地理現象的(自然或社會)原因”“分析××地理事物的成因”等。

思維建模

在分析該類試題時，要注意把握兩點：

1．要清楚重要地理要素的組成因子，並理解“因子”與相關“地理要素”之間“因”與“果”的聯繫。

2．明確分析的原因內容：地理原因包括自然原因和人爲原因兩個方面。自然原因一般從緯度位置、海陸位置、地形、地勢、氣候、水文、植被、土壤、礦產、洋流、海陸輪廓、板塊運動等方面來分析；人爲原因一般從歷史條件、人口、工農業、城市、交通、工程建設、市場、政策、科技、軍事、宗教等方面來分析。

模板典例

太陽輻射

①緯度位置 ②天氣狀況 ③地勢高低與坡向（陰陽坡）

等溫線走向

①緯度位置（東西向）；②海陸位置（與海岸線平行）；

③地形（局部閉合或沿山脈延伸）

降 水

海陸位置、大氣環流、天氣系統、地形、洋流、植被和水文、人類活動

鹽場形成

①平坦廣闊的海灘；②利於蒸發的天氣；③避開大河的河口

漁場形成

①大陸架海區；②河流入海口處；

③寒暖流交匯處或上升補償流處；④溫帶海區

氣候成因

①太陽輻射；②大氣環流（氣壓帶、風帶、季風）；④人類活動

③下墊面（地勢高低，地形擡升或地形阻擋、洋流、海陸分佈）

特殊氣候區成因

①洋流 ②地形 ③風（暖溼氣流或乾熱氣流）

自然災害成因

洪澇、乾旱、滑坡和泥石流、地震等的成因（省略）

環境問題成因

水土流失、鹽鹼化、荒漠化、水資源短缺、全球變暖、酸雨的成因（省略）

人口遷移

①經濟（就業機會、經濟收入） ②政治

③社會文化 ④生態環境（氣候、旱災等）

城市空間結構的形成

①歷史原因 ②經濟原因（支付地租能力） ③社會原因 ④行政原因

工業集聚原因

①共同利用基礎設施和廉價勞動力；②節省運費和能源消耗；

③加強企業間信息交流和技術協作

題型四 比較類

設問形式：

比較是確定事物之間相同點和不同點的思維方法，它爲客觀、全面地認識事物提供了一個重要途徑。高考題中比較類試題的設問方式主要有：比較圖中……和……的差異(不同或異同)，分析……和……的共同特點(問題)，說明圖示××和××的自然條件和類型的差異等。

四步審題是關鍵：

另外要根據分值定要點、根據內容定格式。根據分值定要點，要求學生養成要點化答題的習慣，看分給點，只有給足正確的要點，纔有可能得足分；根據內容定格式是指採取要點縱列化或者採取列表比較，這要根據答題的內容來定。一般來說，比較異同時列表比較更直觀些。

思維建模

比較類設問一般有兩類：

模板典例

地表環境特徵

①氣候(溼、熱、冷、幹) ②植被狀況

③土地類型(荒漠、草地、林地、耕地) ④河流發育程度

水系特徵

流向與長度；流域面積；支流多少及形態；河網形態、密度；河道深淺、彎曲、寬窄；落差或峽谷分佈

等值線特徵

等值線數值高低、延伸方向、彎曲趨勢、疏密變化等

區域特徵

①地理位置 ②自然地理特徵 ③社會經濟特徵

題型五 對策措施類

設問形式：

措施類試題的設問中常見設問詞有“措施”“治理方法”“建議”“發展方向”等，常見問題有環境問題、自然災害的治理措施，人口、城市化問題的解決方法，區域生態環境問題的整治措施，區域自然資源綜合開發利用及區域經濟發展帶來的問題的解決措施，區域可持續發展的方向等。

思維建模

在解答措施類試題時，要把握兩點：

1．即使題中沒有對原因的考查，在解答該類試題時也應該先找出造成問題的自然和人爲原因，然後針對原因或不足，提出合理的治理措施。

2．解題時有兩個注意：

模板典例

外流湖縮小措 施

①中上游植樹造林；②退田還湖；③合理利用水資源

旱 災措 施

①因地制宜實行農林牧相結合的農業結構，改善乾旱區農業生態環境；②在乾旱多發地區，選種耐旱的作物；

③開展農田水利基本建設；④營造防護林；⑤改進耕作制度等

洪 澇措 施

①營造中上游水土保持林；②修建水庫；③退耕還湖；

④興建分洪蓄洪工程；⑤加固江防大堤；⑥疏浚河道；⑦河道裁彎取直

傳統工業區衰 落措 施

①改造傳統工業，發展新興工業和第三產業；③完善交通網絡；

②依託科研機構和高校推進產業轉型；④治理環境污染

河流流域開 發

①從防洪入手，綜合開發利用水資源；②因地制宜，發展農林牧漁業；③利用電力，發展高耗能工業；④把保護環境與開發旅遊資源相結合

東北黑土流失和培肥

植樹造林；加強對坡面和溝壑的治理。

增施農家肥（有機肥）、秸稈還田、草糧輪作、種植綠肥

黃土高原水土流失

①壓縮農業用地，提高土地生產率；②擴大林、草地種植面積；

③改善天然草場的植被狀況，合理放牧；④大力開展礦區土地復墾工作；⑤綜合採用工程、生物、技術措施，加強小流域綜合治理（保塬、護坡、固溝）

珠三角工業化和城市化

①產業結構調整（以廣州爲基地，發展石化、鋼鐵、汽車、造船等工業，推動地區產業升級）；②構建大珠三角城市羣（以香港、廣州、深圳爲核心）；③加強規劃與管理（加強交通、通信、環保等基礎設施建設和環境污染的治理）

鹽鹼化

引淡淋鹽；井排井灌；秸稈覆蓋；營造防護林；間作套種

能源問題

開源：①加強勘探開發；②能源的地區調配或進口；③開發新能源

節流：①改進生產技術，提高能源的利用率；

②產業結構調整，減少高耗能工業發展

水資源短缺

開源：修建水庫；跨流域調水；植樹造林，涵養水源；合理開採利用地下水

節流：（工農業）節約用水；提高節水意識；防止和治理水污染

人口問題

發展中國家：實行計劃生育；控制人口增長；提高人口素質

發達國家：要鼓勵生育；接納海外移民

題型六 辯證評價類

設問形式：評價類試題的設問中一般有“評價”“影響”“分析利弊”等關鍵詞，常見問題有評價大型工程(如水庫建設、跨流域調水、能源跨區域調配等)帶來的影響，分析區域發展條件的優劣，評價工農業、城市區位等。

思維建模

評價類試題一般有兩種情況：

1．要求直接評價某個地理事物或者現象，包括評價地理事象的影響、區位條件或發展條件等。對此類設問進行分析時要注意：一要從有利和不利兩個方面來辯證闡述，針對優勢和不足進行全面論證；二要從多角度分析利弊。影響類的問題可以從對社會、經濟與生態環境等的影響加以分析；而區位問題或發展條件評價類問題，可以從自然條件和社會經濟條件兩個方面去分析。譚老師地理工作室綜合整理

2．給出限定條件，比如“與××相比，評價其優勢或者不足”或“從××方面進行評價”。分析這類設問時，要注意審題，抓住限定詞，是評價利還是弊，是對比分析還是沒有限定，是從哪方面進行評價等，這樣就縮小了答題範圍。“與××相比，評價其優勢或者不足”，就要先注意前者的優勢或者不足，然後對比分析要評價事物的優勢或者不足。而“從××方面進行評價”注意評價時限定了條件，只能從某一方面進行分析。

模板典例

水利工程(水庫)利弊評價

有利影響

不利影響

河流航運條件

城市化影響

寒 潮

正面影響

負面影響

人口遷移

有利

不利

溫室效應

有利

不利

產業轉移

正面影響

對發達區：①使生產要素集中到新的主導產業；

②發展高新技術產業，發展處於開發期和增長期階段的產業，進行產品的設計和組織營銷；③將環境污染向外轉移，環境改善

對發展區：①縮短產業升級時間，加快工業化進程；

②發展勞動密集型、資源密集型產業，發展處於成熟期和衰退階段的產業，組織產品的生產與製造；③有助於緩解就業壓力

負面影響

對發達區：減少就業機會，失業人口增加

對發展區：環境污染加重

礦產（煤炭）資源開採

正面影響

①推進當地工業化和城市化；

②促進以交通建設爲重點的基礎設施建設；

③供給充足的能源，提高人民生活水平

負面影響

①廢渣佔據大量農田，浪費土地資源；②自然景觀遭到破壞；

③水土流失加劇；④環境污染嚴重；⑤地面塌陷；

⑥地下水漏失阻斷水循環

水能開發條件評價

自然條件

落差大小、徑流量大小、口袋狀地形、地質

社會經濟條件

資金、技術、市場

旅遊資源開發條件評價

資源本身

①資源特色、價值（美學、歷史文化、科學價值）和功能（觀光、文化旅遊和科學考察）；②集羣狀況；③地域組合情況

開發條件

①市場距離；②交通通達度；

③地區接待能力（服務設施）；④環境承載量

跨流域調水

對調入區：①增加水源，解決生產、生活用水之需；②調節調入區的氣候；③緩解生態缺水，保護瀕危野生動植物；④減少對地下水的開採，有利於保護水循環和防治地面沉降

題型七 意義作用類

設問形式：

所謂地理意義，是指某事物所產生的地理方面的影響。意義實質上是地理事物的相互關係，是一事物對另一事物的影響。通常情況下，可以將意義、積極影響、作用三者劃等號。從近幾年的高考命題來看，以開放性爲特徵的地理意義類試題有增加的趨勢，其命題的基本形式是針對某一地理事物來設問，設問形式一般有：“說明××在××方面的意義”“運用××知識(原理)，分析××對××的意義”等。

思維建模

在解答有關意義類的試題時，要注意兩個方面：

1．分析自然地理事物的地理意義，要從組成地理環境的各要素來組織答案，對各要素的影響有則回答，沒有則捨棄。

2．人文地理事物的地理意義。應該圍繞經濟、生態、政治和戰略四個方面宏觀把握，並按照試題的具體要求，從四個方面或其中某一個或某幾個方面進行微觀深入分析。

模板典例

地球自轉意義

晝夜交替、地方時、水平運動物體的偏向

水循環意義

①維持全球水量平衡；②使陸地淡水資源不斷更新；

③促進地球各圈層及海陸間物質和能量的交換

我國地勢特徵意義

①利於海洋水汽深入內地，形成降水；②使大河東流，溝通東西交通；③地勢階梯交界處水能豐富

秦嶺—淮河意義

①南北方分界線；②溫帶季風與亞熱帶季風分界線；

③落葉闊葉淋與常綠闊葉林分界線；④1月0℃等溫線；

⑤半溼潤區與溼潤區分界線；⑥黃河與長江水系分界線；

⑦800MM降水量線；⑧水田與旱地分界線；

⑨冬季河流結冰與不結冰分界線

三峽工程意義

防洪（減輕中游洪水威脅、減少洞庭湖泥沙淤積）；發電（緩解華中、華東能源緊張）；航運；供水；灌溉；旅遊；變輸煤爲輸電，減輕鐵路運輸壓力；水電代替火電，減輕大氣污染；調節局部氣候；帶動相關產業發展，擴大就業

南昆鐵路建設意義

①有利於資源開發和物資輸出；②有利於加快脫貧步伐，維護社會穩定；③有利於西南加快對外開放，發展外向型經濟；④有利於帶動西南旅遊、商業的發展；⑤有利於鞏固民族團結和鞏固國防

資源跨區域調配（西氣東輸、西電東送）意義

對東部：①緩解能源緊張；③促進產業結構調整

②提高清潔能源比例，改善大氣質量；

對西部：①資源優勢轉化爲經濟優勢，增加財政收入；

②促進基礎設施建設③帶動相關產業發展，增加就業機會；

④改變西部能源消費結構，利於生態環境建設（緩解因植被破壞造成的生態壓力）

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注：本文由譚老師地理工作室綜合自我們都愛地理、中學地理研究、中學地理課、匠心地理、輕輕鬆鬆學地理、高考地理、講地又講理、老丁侃地理、星球地理、如此這般學地理等各地理公衆號或文中水印等，在此一併致謝！若引用不當可以隨時文末留言聯繫註明來源或刪除，點擊閱讀原文，獲取更多內容。

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