偏鄉英語資源靠線上 英語電視臺也可行

實踐大學講座教授陳超明(簡立欣攝)

英語教學城鄉差距大,實踐大學應用英語系講座教授陳超明建議資源不足的縣市可從線上教育着手,學校可找國際姊妹校、縣市可找姊妹市推動連線課程,增加學生的國際接觸,而不是簽了姊妹校、姊妹市就算完事;「無法孩子帶出去,至少可把外籍生帶進來。」陳超明也提到,學校可運用社區資源,不少新住民具備不錯的英語能力,來臺前曾當過教師、念過大學的也不在少數,可引入課堂協助教學,創造國際化環境

實踐大學校長陳振貴則建議,持續精進教師教學專業知能,學校則除了正式課程外,還可提供英語相關社團競賽活動等,縣市政府教育局處則可善用中小學閒置空間規劃設置英語學習環境,如「新北市英速魔法學院」(New Taipei City English Wonderland),共有5個校區,引入外籍師資,就是很好的體驗活動。

至於時數不足是每一科的問題,陳振貴建議由課餘時間加強,例如運用每週1天早自習時間各班播放英語雜誌教學DVD,國小可提供英文繪本國中可提供英文小說。他也認爲過去國中生一開始就從文法學起,會把學生嚇倒,應該是國小練聽說、國中練讀寫。

至於偏鄉英語教學,陳振貴坦言他因爲教會關係上山接觸偏鄉孩子,發現他們不只英語不好,連國語都有問題,應該要補救教學,也要加強師資、學習資源、文化刺激等。

陳超明並表示,全亞洲都有自己的英語電臺韓國阿里郎電視臺阿拉伯半島電臺;臺灣電視臺反正沒有人在看,何不轉型爲英語電視臺,不用老是找CNN來採訪,自己就可以國際行銷

他也呼籲國中小及高中需制訂英語溝通能力標準,國小英文30秒自我介紹;國中3分鐘自我介紹,加上英文電子郵件書信;高中則可以7分鐘英語簡報。