他來孩子都搶着上課 「NBA教練」王全興打造遊戲學園

記者蕭玗欣/臺北報導

「如果上課就像玩遊戲遊戲規則還得自己訂,這樣的課程誰會想下課?」臺南永福國小教務主任王全興秉持「好老師就像NBA球隊教練一樣,要能指揮若定,也要能讓球員熱血沸騰,人人都想上場拚命」的想法,自創王氏遊戲教學法」,讓每個孩子都想到校、都想上場。王全興曾獲選臺南市2014師鐸獎、2015 SUPER教師首獎,擔任導師9年、行政5年,最近在接受國校長培訓。在教育世家長大的王全興,從小就立志要當老師,從大學求學到擔任教職,學習、考試及分發成績都拿第一名,他把「第一名哲學」運用在課程與教學上,鼓勵學生從失敗中突破、創新。

王全興說,「第一名」哲學對他來說是期許自己越來越好,針對要做的事按規劃、執行、查覈與行動等步驟進行,確保目標達成,並持續改善,課室教學也是如此,也因爲做事有規劃,讓王全興可以邊教書、邊進修、邊協助弱勢學童教材研發。

授課前,王全興會先想清楚自己的教學目標、學生要學得的知識、能力及態度,再透過多元適配方式,創造屬於自己的「教學流」。他認爲,遊戲可以鼓舞孩子人人都想上場比賽

一堂五年級數學統計圖表課,他用古蹟踏查進行,王全興先讓學生分組規劃探訪臺南古蹟路線當中必須包含臺南中西區一、二級古蹟及市定古蹟,各組要規劃交通工具、費用等並上臺發表後表決選出最佳路線,他再陪着學生一一探訪,回校後學生再畫出各區古蹟統計圖表。

學習還沒結束,爲了讓學生學會把「表」轉換成「圖」,並能從一張圖中一眼就看出最常出現或得分最多的項目,全班討論出玩「射飛鏢」遊戲,利用班級投影機投射出飛鏢計分表,學生輪流上臺丟球比賽,看哪組投射的分數最高。從玩什麼遊戲,到遊戲規則及器材,完全由學生自行討論規劃出來,全班玩得開心,也學會了統計圖表的概念。遊戲和創新,是王全興認爲可以幫助學生快樂及有效的學習方式,他在臺南東光國小任教時,就因「創意思考教學研究」拿到教育部第一屆教學卓越金質獎,校長及他發動全校七十多班親師生一起參與,不但全校學童每週都要上一堂創意思考課;由全校教師出題的「每週一思」,每週思考一題和數學、邏輯生活語文有關的創意題目也培養學生邏輯思考能力;學期末的創意發表會,則鼓勵學生髮想做出實用創意物品,解決生活問題。王全興的遊戲教學,也讓弱勢孩子愛上學習。他曾擔任永齡教育基金會教學輔導委員,負責研發數學教材及培訓師資,並在放學後到各校指導教學,永齡基金會專門協助弱勢及學習困難的孩子進行補救教學,王全興至今仍對他入班觀察的第一堂課印象深刻。

「孩子得知放學後還要繼續上數學課,個個都苦瓜臉,說白天在學校已經學得很痛苦,都聽不懂,不想再重複聽課」,可是當老師拿出教具帶着學生動手「玩魔數」時,直到將近晚上6點,還沒人喊累,直說「明天還要來玩」。

身爲「準校長」的王全興,未來想打造一所「遊戲學園」,他希望「學生一早起來就迫不及待想上學,每堂課學習都樂在其中,渾然不知時間,這樣的學校,多美。」