李家同教授，鄉下的孩子學習並不像您想像的快樂。
親愛的李家同教授
親愛的李家同教授，這次又是我寫你的迴應了。繼上次您批判大學社團事件我們產生意見上『大力討論』後，這可能是我第二次與您正面交鋒吧。還是一句，感謝您真心的注意到偏鄉學生學習的問題。
對您的印象，其實已經改變很多，因爲後來與同業間交流時常常探究到所謂的夜光天使計劃。而您與團隊也真心地爲弱勢家庭與學生們設計了一套非常有效的教學，讓所有的教學者很便利的能夠追蹤到學生的學習問題，更能及時的補強。另外在均一平臺中，您與團隊也即將把所貢獻的這套夜光天使的檢定機制轉進協助，屆時一定能夠協助到更多的孩子們。
接着就是我們今天的主題了
對不起李教授您又搞錯了『鄉下的孩子學習並不像您想像的快樂』。
首先十二年國教是否成功，就文字上與紙面上來看，馬政府的十二年國教政策真的很成功。因爲還沒推行前，那手冊已經印製精美，文字說明與圖片十分吸引人，在大量印製與政府採購法下節約了很多的政府經費，發送到臺澎金馬所有中小學中說明了這個您質疑的十二年國教。
而精美的內容直讓我很想把東西拿到消基會去鑑定一下真僞，是否有廣告不實的嫌疑。
李教授您也可以放十二萬個心，我們爭取國家主權與領土都是用作文比賽來的，獲勝的作品文字精煉到看的老師都會口腔、眼睛、腦袋也是隻能長出『癌』這個字，來批判不優質的學生作品是如何的病態。
是的我們最強的武力就是紙上功夫呢，跟中國的宋朝一樣我們勝文贏過於一切呢。
看看今年教育部爲了公正我們國家的首都不是臺北，還特別發文指正臺澎金馬各大中小學『我們的首都在南京』。這文學造詣之高、國家意識之強悍，我們就能夠從中體會到了。您就不用擔心十二年國教成不成功了，放心交給政府的用心規劃吧，到時候一定會有精美手冊在印發給所有的家長證明的。
您說的一點非常的好，教育部規劃了十大能力，您七十六歲的老人家都不容易做到，說實話我也做不到。這指標真的太好了，可是沒有一個人可以當依循啊？而且指標歸指標，人的行爲與能力真的能夠用這些文字來規範嗎！如果可以，那文字的參考又來自於哪裡？又有很多事情錯的都是我們，而相同的事情到了某些人的身上都是對的？
就以臺北市雙子星案的光芒，這民意代表的誠實居然可以讓她小罪脫身！而高雄某名人在池塘藏錢、家中燒美金，最後關了一下還可以出來生小孩，然後還可以領回一千多萬？高雄氣爆了，肇事公司像烏龜一樣縮頭藏尾、選舉時我國最高領導人還可以說出因爲縣市的政黨不同而補助會有高低差距的話………您看看這些人……嘖嘖嘖，應該是沒讀過中國那些傳統優質文學吧？
好吧！這個指標如果這樣好，我強烈的推薦李教授要求教育部成立東廠，派幹探帶血滴子監督所有在任的官員奉行先。他們做得怎樣好，我們自然有個參考嘛？做不好，血滴子丟出去先！您說是吧？就像柯文哲說的「政府做得好，自然沒有暴民。」
最後，我們這類型的學校學生學習並不快樂！
如我之前與您『大聲探討問題一樣』，其實這裡欠缺陪伴的力量！您說的鄉下學生從來不用學習，這可傷透了我的心啊！
又是以前那句老話「您沒看到，不代表事實就是您在牀上睡覺時夢到的那些！」
但我不能否認中國的道術中真的有這個術式，不過我不知道我哪個學生會這個靈魂脫體術，有在晚上半夜睡着後去騷擾您大夢的，如果我知道，我一定會請他常常去跟國家領導人夢中對話一下！
說真格的，鄉下有很多好老師，真誠的付出自己的生命只是爲了希望讓這裡的孩子能夠遇見一個改變的機會。您協助的夜光天使計劃，確實的有所幫助，但檢定的過程仍是考試，因爲我們沒更好辦法認定孩子有沒有進步。
教育部與很多縣市教育處都每年定期辦理學力檢定，從補救教學到全面施測，一年大約就兩次。是滿不錯的能讓教學者知道學生的問題所在，只是當檢定出來了補救仍是老師耗盡心血在跟學生搏鬥，這裡的學生家庭不是不幫，而是有意願與想做的學生家長面對學生學習真的很吃力。另一半家長則跟那時我與您辯論大學社團進駐學校有所協助這件事時一樣，寧可閒閒的把孩子交給學校教育，自己去別的地方逍遙去。
不過，最少您提到了很多真實面的問題。謝謝您注意到了鄉下弱勢家庭的問題，但鄉下的孩子依舊在檢定中面對痛苦。
●作者唐宇新，花蓮縣玉里鎮源城國小教師。本文言論不代表本報立場。ET論壇歡迎更多參與，投稿請寄editor@ettoday.net