新東方發佈《2019泛遊學與營地教育白皮書》
2019年4月，新東方教育科技集團國際遊學&營地教育推廣管理中心，聯合上海艾瑞諮詢研究院，正式發佈《2019泛遊學與營地教育白皮書》。
新東方教育科技集團助理副總裁\中國營地教育聯盟（CCEA）執行理事長劉婷老師，艾瑞諮詢集團合夥人、艾瑞研究院院長金乃麗女士，共同出席並開啓《2019泛遊學與營地教育白皮書》的正式發佈。
14年泛遊學與營地教育實踐
“無論是國內研學、營地教育還是海外遊學，其實都是短時間內給孩子的一種體驗式教育。泛遊學與營地教育是一個觸點，在孩子世界觀、人生觀和價值觀的形成階段，讓孩子用自己眼睛去看世界，觀察世界和認知世界，在這個過程中埋下一顆理想的種子，影響孩子一生的成長與發展。”
——劉婷
中國泛遊學與營地教育概念的最早倡導者之一
中國營地教育聯盟（CCEA）執行理事長
新東方教育科技集團助理副總裁
新東方國際遊學& 營地教育推廣管理中心主任
泛遊學與營地教育的產品品質和客戶需求，一直是劉婷老師在行業發展過程中最爲看重的核心要素。新東方正式發佈《2019泛遊學與營地教育白皮書》，預示着新東方全面開展在泛遊學與營地教育三大板塊的業務佈局。
2019年，新東方國際遊學整合全球主流發達國家優質教育資源及營地資源，將新東方國際遊學產品升級爲五大資源體系。沃凱德美國國際教育學院、沃凱德英國國際教育學院，兩大海外自建營地的成立和發展，爲新東方國際遊學對話全球優質教育資源，爲新東方國際遊學營員體驗世界各領先領域的優質遊學體驗項目搭建橋樑。
新東方國內研學致力於開拓自然教育與人文歷史教育兩大教育主題產品，圍繞教育部提出的人文精神、科學精神、自主學習、自我管理、國際理解、實踐創新等6大中國學生核心素養髮展要求，整合國內新銳的教育資源，以參與式學習、多元化文化和核心素質課堂爲主要形式， 幫助孩子錘鍊素質教育和培養文化自信力。具有天然教育基因，堅持深挖青少年核心成長價值的新東方國內研學，也將成爲未來素質教育版塊的重要增長點。
新東方營地教育，擁有以北京金海湖青少年高端營地爲代表的一系列優質營地和國際化營地課程。引進國外百年曆史的營地運營模式與先進營地教育理念，與中國優質的自然教育資源相結合，新東方營地教育旨在讓中國孩子不出國門，也能在營地中孕育自信勇敢、獨立堅毅、團隊互助等思維，長成爲身心健康的青少年。
《2019泛遊學與營地教育白皮書》從行業學術研究角度與行業實踐角度，第一次提出泛遊學與營地教育的概念，並闡釋爲：泛遊學與營地教育行業的分析研究範疇，主要包含國內研學、國際遊學、營地教育等三部分。行業的產品服務領域大致可分爲：國際遊學、國內研學、營地教育三種類型。
國家泛遊學與營地教育政策陸續出臺
自2013年開始，研學旅行相關的國家政策相繼出臺。短短几年之內，研學旅行、國際遊學和營地教育這三種寓學於遊的教育方式，逐漸被提上中國青少年核心素養教育和國際理解教育的日程，成爲中國學生綜合素質教育的重要載體。
2016年，教育部《關於推進中小學生研學旅行的意見》
2017年，教育部《中小學生赴境外研學旅行活動指南》
2018年，《教育部基礎教育司2018年工作要點》
2019年，教育部公示“全國中小學生研學實踐教育基地、營地”名單
2019年，中國旅行社協會《研學旅行基地（營地）設施與服務規範》
基於這樣的宏觀政策環境，新東方國際遊學& 營地教育推廣管理中心積極推動建立中國泛遊學與營地教育行業的標準，以促進行業的健康發展，爲家長和學生提供可參考的國際遊學、國內研學和營地教育產品選擇依據已是大勢所趨。
2016年，首發行業第一本《國際遊學白皮書》
提供更科學、可借鑑的出國遊學規劃，讓國際遊學的標準和目標更加明確。
2017 年，關注青少年遊學成長權威發佈《國際遊學藍皮書》
針對2005-2017數十萬中國學生跟蹤調研，探討中國青少年海外遊學歸來後的成長收穫。
2018年，洞察行業未來發展，發佈《中國國際遊學行業發展報告》
立足現在展望未來，推動遊學行業健康發展，給予中國國際遊學行業一些借鑑和參考。
2019 年，《泛遊學與營地教育白皮書》應運而生
旨在爲泛遊學與營地教育行業的快速健康發展，提供一些借鑑和啓示。
立足行業調研大數據
推動泛遊學與營地教育行業健康發展
泛遊學與營地教育在歐美國家已經發展了一百多年的歷史，多已建立較爲成熟的泛遊學與營地教育行業規範體系。中國泛遊學與營地教育行業起步較晚，結合相關政策導向，商業模式變革，產品創新，以及重大標誌性事件等，《2019泛遊學與營地教育白皮書》學術顧問團隊，將其劃分爲四個階段，並提出預見在未來5-10年，中國泛遊學與營地教育行業將邁入第五個階段。
中國泛遊學與營地教育行業 五大發展階段及其特徵
據《2019泛遊學與營地教育白皮書》估算，根據均價結合用戶規模保守估計，2018年市場規模或在946億水平。隨着用戶規模的擴大，泛遊學與營地教育市場規模或會保持20%以上水平的增長率逐年快速上升。
現階段中國用戶羣體對泛遊學與營地教育產品瞭解尚淺，認知程度與參與經驗高度相關。也就是說，只有參與過相關泛遊學與營地教育產品後，用戶羣體才能建立起相對深入的認知水平；而在沒有參加經驗但有未來參與意願的用戶羣體中，僅有20%上下的用戶羣體對相關產品有一定程度的瞭解。相比於素質教育的其他領域，泛遊學與營地教育類服務整體普及率並不算高；潛在目標用戶羣體雖然基數龐大，但目前滲透率尚且偏低，有待進一步拓展。
素質教育未來可期
積極探索本土化發展路徑
中國泛遊學與營地教育行業是素質教育行業極爲重要的組成部分。未來隨着實質性鼓勵政策進一步出臺和資本技術加持，以及家長用戶年齡結構變遷引發的教育觀念變化，素質教育行業的發展前景十分可期。
中國泛遊學與營地教育的發展歷史只有短短的幾十年，與歐美國家的上百年曆史相比，仍有很大的進步空間，而且由於中國消費者的文化傳統、教育理念、經濟發展階段與世界其他國家都不盡相同甚至差別迥異，因此很難簡單照抄或者複製，行業需要從中汲取精華，探索符合中國特色的行業發展模式。
新東方國際遊學作爲最早進入中國泛遊學與營地教育行業的實踐者，在白皮書中聯合各學術專家顧問團隊，對泛遊學行業發展歷史、中國泛遊學行業現狀、中國宏觀經濟政策、泛遊學產品消費者需求等多個方面給出自己的思考，並真誠呼籲有社會責任感的泛遊學與營地教育機構參與主體聯合起來，共同完善行業標準，制定行業認證規模，推動行業監管機制的建立，使中國泛遊學與營地教育行業在中國教育事業中發揮更專業而重要的作用。
新東方國際遊學、國內研學與營地教育，在未來也將繼續爲中國泛遊學與營地教育行業的發展探索提出科學建議，希冀未來助力中國青少年實現在國際化教育領域的成長和躍遷。