楊東平：奧數之害猛於黃賭毒
我沒有想到，幾天前一篇聲討奧數的博文，引起如此強烈的反響。其實，我不是小學生家長，並不很瞭解情況。博文發佈後，許多家長與我聯繫，才知道情況要更嚴重。
資深家長告訴我，“希望杯”不是真正的奧數，是所有數學競賽中最容易、中學基本不認的，是給那些“沒有希望”的學生準備的。怪不得有些已經大學畢業的網友答出了題目，還說有什麼難啊，學數學怎麼不好。
有些人不解我的憤怒，你爲什麼那麼極端，怎麼就比黃睹毒更厲害啊？原因很簡單，因爲黃睹毒之類受害者少，影響的是極少數所謂的“問題學生”；而“奧數班”、培優班之類，大面積覆蓋學校教育，堂而皇之地綁架了大多數學生、尤其是所謂的“好學生”，貽誤、傷害着整整一代少年兒童，當然情節更爲嚴重、性質更爲惡劣。
衆所周知，今天的“奧數”早已不是什麼業餘愛好、興趣培養，而是圍繞“小升初”進行的高度商業化的擇校競爭。我周圍有許多家長如熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日；有許多沒有寒暑假、雙休日，奔波勞累、輾轉於各種培訓班的孩子。早晨，他們閉着眼睛由家長幫助起牀穿衣，在車上接着睡，在路上吃幾口早點，一直學習到夜晚。爲了獲得進入重點中學的機會，他們一人要報好幾個重點學校的“奧數班”，俗稱“佔坑班”——名符其實的令人噁心，臭不可聞！
已經21世紀了，已經普及九年義務教育了，已經初步實現“教育現代化”了，而且是“首都教育”，我們應該接受嗎這樣的現實嗎？或者說，我們要容忍到何時？真的是“是可忍，孰不可忍，”還不能憤怒一下？
改變這種亂相的治本之策，並不複雜並且早已明確，就是“促進義務教育均衡發展”的方針，依法取消義務教育階段的重點學校。一些落實這一方針的城市，已經大面積地取消了擇校，如瀋陽、盤錦、銅陵等地，並非天方夜譚。早在2005年，教育部出臺《關於進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》。當時，各地大張旗鼓地整治過這一畸形現象，北京市緊急叫停了“迎春杯”小學數學競賽，浙江省停辦小學“奧數”競賽活動。長春市取消小學所有競賽，宣佈競賽和評獎活動一律與升學招生脫鉤。湖南省緊急叫停中小學校違規搶生源。上海禁止名校舉辦小升初“銜接班”，規定不許組織小學生參加有選拔性的競賽和培訓班，山西省教育廳向學校發出13條禁令……問題是今天的情況究竟如何？許多數學競賽改頭換面，裝扮得更加隱蔽和美麗動人了，例如“走進美妙的數學花園”趣味數學解題技能展示，已經舉行了七屆全國大賽！還不斷有新秀出場，如EMC（英文數學競賽）、AMC（美國數學競賽）等等。
在2006年5月在成都召開的現場會上，教育部還提出了實現義務教育均衡化的目標：“力爭用3到5年的時間，做到義務教育資源配置更加合理，體制機制更加完善；大中城市基本消滅薄弱校，學校之間差距明顯縮小，義務教育階段擇校現象大大減少……教育亂收費現象得到有效治理，義務教育階段“上學難、上學貴”問題得到解決。”現在3年已經過去，5年有希望解決嗎？誰應對此負責？
楊東平語錄
奧數之害猛於黃賭毒
奧數的泛濫成災已經成爲一種社會公害，不僅損害了青少年的休息健康，讓家庭背上沉重的經濟負擔；而且是完全違反教育規律的。其對少年兒童的摧殘之烈，遠甚於黃、毒、賭，遠甚於網癮網迷，說它禍國殃民毫不過分。青少年正被少數人的物慾所綁架，他們打着“智力開發”、“優質教育”、“培優”的美麗旗號，內外勾結，在謀取暴利！
有些人不解我的憤怒，你爲什麼那麼極端，怎麼就比黃賭毒更厲害啊？原因很簡單，因爲黃賭毒之類受害者少，影響的是極少數所謂的“問題學生”。而奧數班、培優班之類，大面積覆蓋學校教育，堂而皇之地綁架了大多數學生、尤其是所謂的"好學生"，貽誤、傷害着整整一代少年兒童，當然情節更爲嚴重、性質更爲惡劣。 摘自楊東平博客
“奧數教育對少年兒童的傷害遠遠大於黃賭毒甚至網癮。”北京理工大學文學院教授楊東平在博客上對奧數的炮轟，掀起了媒體對奧數的重新關注。
在80後張旭的回憶中，奧數是一個毒瘤。因爲它，她的“自卑史”拉開了序幕。如今，她的小外甥壯壯，又在重複着同樣的痛苦。因爲它，他眼神裡充滿着恐懼和膽怯。
張旭感嘆，她上小學的90年代初，奧數還不過是數學尖子生的高考加分特權，沒想到，現在的奧數已經成了“小升初”的重要籌碼。
爲什麼扼殺天性的教育方式會被複制這麼多年？甚至流傳更廣？
小戰役
“現在上學，上哪所學校，是孩子一出生就要投入的一場戰鬥。”
5月25日，在北京海淀區學院路這個普通的居民院裡，晚上7點是最熱鬧的時光，孩子們在停滿汽車和自行車的院子裡追跑打鬧，家長們則難得有空坐在院門口聊天——最近談話的主題是“小升初”，在這個小區周圍盤踞着四五所小學和七八所重點中學，很多居民都是爲了孩子上學才搬到學院路，“求學”永遠是小區的熱門話題——這點從小區門口貼滿的“奧數培訓班”、“小學英語一對一輔導”的小廣告中可見一斑。
在院門口裡聊天的家長裡已經沒有六年級孩子的家長，一個母親告訴記者：“現在六年級孩子的家長都忙着給孩子擇校，誰還有工夫來這裡閒聊。”
找到張靜時，她正招呼兒子壯壯別玩得太累，明天還有游泳班。張靜是知青子女，20多歲纔跟着爸媽從東北來北京，老公是在東北的同學，結這門親事時，她的父母很反對。當時就提醒她，未來有了小孩子上學會很麻煩。“我當時真沒想過結婚跟孩子上學有多大關係，我們沒錢，剛來北京時在中關村做電腦生意，後來在上莊買了一套房，等孩子要上小學了，才發現周圍根本沒好小學，只好託關係把戶口轉到了父母家，他們在學院路，附近好學校多。”張靜搖搖頭告訴記者，現在夫妻兩個處於“兩地分居”狀態，張靜帶着孩子擠在父母家的一間小房子裡，丈夫每天下班後回上莊的家，週末才能相聚，“現在上學，上哪所學校，是孩子一出生就要投入的一場戰鬥。”
張靜是這個居民院裡最普通的一個母親，但正因爲普通，才代表了那些在孩子求學路上千千萬萬心力憔悴的父母。壯壯三年級了，每週要上6個特長班，男孩掰着手指頭告訴記者，週一是作文班，週二是科學，週三是奧數，週五是英語，週六週日是圍棋和游泳。問他累不累，小孩子頗成熟地說：“那有什麼辦法啊，習慣了。”在這個院子裡，孩子們差不多都從三年級開始報各類特長班，壯壯歪着頭告訴記者，鄰居濛濛上了8個班，多上了鋼琴和薩克斯。
“沒辦法，小升初的戰役要從三年級就打響。小升初不統考，很多家長爲孩子能進好中學，發瘋地帶孩子去考證報班。”張靜告訴記者，“你不報班，別的孩子都報班，等於你的孩子少學了。”
壯壯的班裡有50多個學生，100%的孩子都報了特長班，只報兩三個特長班的學生是少數，像壯壯一樣報4至6個特長班是普遍。
奧數班
三年級的壯壯說，“如果可以，我最不想上奧數班。”
在所有的特長班裡，“奧數”（奧林匹克數學）“華數”（華羅庚數學）是所有家長的煩惱。自從北京市取消了小學統一考試後，擇優錄取就是各個初中自主招生，考數學、語文、英語。數學的很多內容涉及到奧數和華數。“奧數和華數是兩個數學體系，華數一直是人大附中在搞，奧數是每個學校都在辦班，但兩個數學體系的本質是一致的，那就是‘選拔人才’。擇優考試都會在數學部分出一些奧數題目。”海淀某重點中學的數學老師徐老師告訴記者，她曾經教過小學生奧數。
“奧數太難了，唉。”張靜嘆了口氣，“我看了看，好多題目，我根本不會。可是不報怎麼辦？以後升學考試要考。”
三年級的壯壯說，“如果可以，我最不想上奧數班。”他本來一直在學校參加合唱隊，後來老師找他談了一次，說大家都上奧數，你爲什麼不上？於是，對數學沒什麼興趣的壯壯現在不得不坐在奧數班的教室裡。當記者問起他對奧數的感覺時，這個男孩很認真地說：“現在對我來說，這個（奧數）是最難的。”媽媽張靜告訴記者，奧數在小學的火爆近乎瘋狂，老師要求上，家長瘋狂報，誰的孩子不上就肯定考不上好的中學。海淀某重點中學的數學老師徐老師也佐證了家長的觀點，她覺得，如果一個小學生沒上過奧數，100%是不可能考上好的初中，因爲很多學校都認爲，數學好的孩子更有發展潛質，所以，奧數目前近乎是小升初的潛規則。“現在小學學不到什麼，都快樂教育了，課本很簡單。可中學是要擇優錄取尖子生的。我們教研組的數學老師都被派去出‘擇優考試’的數學題，那題目簡直是太難了。“徐老師說。
太難了
8歲的壯壯到底能否理解奧數？他不知道，他告訴記者，反正跟數學課老師講的不一樣。怎麼不一樣？壯壯說不清楚，他支支吾吾，抓着腦袋回憶課上內容。“好像就是講了很多百位乘除。”
張靜說，奧數題很抽象，連她有時候也搞不懂到底是爲什麼。她覺得上奧數對家長是一種摧殘，因爲孩子上課不會的題目，回家就得家長負責搞懂。壯壯的姥爺原來是中學數學老師，經常要研究好幾個小時外孫的奧數題，他覺得太難了，有些是高中知識，他做出來，也不知道該如何給孩子講清楚。網上現在熱傳很多“小學奧數題難倒數學博士”的帖子，雖然有點危言聳聽，但是的確是現實。
前不久國際數學大獎菲爾茨獎得主安德烈·奧昆科夫來到南京大學，面對一道中國小學奧數題，這位鼎鼎有名的數學家也沒能一下子解出答案。
20多年前教育部討論在中小學生中設立奧數培訓班時，只想針對極少數有這方面天賦的學生，讓他們參加國際大賽。沒有想到慢慢演變成作爲招取生源的“門檻”。國內外專家公認，只有5%智力超常的兒童適合學習奧數，也就是說，現在上奧數班的絕大多數孩子，是根本理解不了奧數的。