知識？文憑？在線教育還有“意外收穫”！

提及在線教育，我們腦海中下意識的反應就是“上網課”。

儘管在去年疫情的影響下，越來越多的人自發或者被迫體驗了一把“上網課”的滋味，但是大部分的人仍然認爲，這樣的學習方式會影響學習的效果和體驗。

事實上“上網課”只是在線教育這一龐大系統中的小小一環。人們對於在線教育產生這樣的誤解和迷思，往往是由於“在線”一詞。

在大衆的認知中，教育本身並不僅僅是收穫知識，收穫文憑的過程，更重要的是在專業知識學習和與同學進行優質交流中產生的“Spark”（思維火花）。

在這樣的溝通與互動中，我們才能收穫更多的靈感與思考，形成屬於自己的思維模式，最終找到未來的方向。

而彼岸教育的在線碩士項目，將衆多海外高校的在線教育模式帶給中國學習者，比起其他的學習方式，能更便捷地滿足學員們對於優質溝通與人脈拓展的需求。

進行高效溝通，產生思維火花的必要條件，就是擁有優秀的交流對象。在這點上，彼岸教育爲衆多優質人才提供了交流的平臺。

參與彼岸教育在線碩士項目的學員，都是新經濟背景之下非常優秀的外企、民企和創投公司的中堅力量。

其中既有互聯網公司和科技公司的技術牛人，又有國企外企巨頭的各領域精英骨幹，亦不乏各個新興企業的創始人。

譬如奧塔哥大學MBA項目在讀的學員中，就有來自德勤的精英，華爲的高管，愛奇藝、新浪等媒體頂流的總監等。

在往期的NAU、IIT項目中也不乏阿里、百度的高級技術專家。

與傳統的碩士培養相比，在線碩士打破了空間的壁壘，讓身處異地的各行業人才可以在同一個課堂裡學習交流，擴大了學員們可觸及的人脈圈的範圍。

爲了保證這種優質互動的高效性與持久性，彼岸教育的每一個在線碩士項目都會建立獨有的微信羣，這樣一來，注重Networking的學員們能夠更直接地實現人脈變現。

在微信羣中，學員們可以交流學習的心得體會，互相督促，還能實時交流生活中遇到的問題，尋求更多解決的可能。

IIT工科學員在微信羣中的對於學習的探討

爲了進一步加深同學間的感情，使溝通與交流更加具有針對性，彼岸教育針對學員不同的需求，定製了更加高效的互動模式。從線下到線上，從工作到生活全方位覆蓋。

比如，選擇MBA課程的學員往往有着學習與社交的雙重需求，針對這樣的需求，奧塔哥大學MBA採用直播互動的學習模式，幫助學員們建立聯繫。

在學習的過程中，彼岸教育也爲同學們配備了專屬教務老師，建立微信羣，學員不但可以接受到名校教授專業的指導，還可以和同學們組成學習小組，一起探討問題、完成作業，共同將學習到的知識轉化爲解決問題的方式。

除了線上的互動，彼岸教育也積極爲學員們提供豐富的線下活動，譬如奧塔哥大學MBA項目會不定期舉辦線下學員見面會，在交流與分享的過程中，學員們都非常熱情。

奧塔哥大學MBA學生交流會

在線上線下的雙重互動中，學員們除了可以結成工作與學習上的合作關係之外，有相同興趣愛好的學員，老師，教務團隊，也會成爲生活中真實的良師益友。

而從業於計算機，軟件工程，人工智能等領域的學員，往往擁有強烈的技術交流需求。

在北亞利桑那大學(NAU)的在線計算機碩士項目中，彼岸教育的教務老師們會定期舉辦主題Live班會，方便學員們交流專業領域知識和彼此未來的發展方向。

我們的學員們也會經常在微信羣中互助調Bug，在交流與互動中不僅解決了實際問題，感情也妥妥升溫。

微信羣裡學員們友好互動

在線教育是時代賦予我們的獨特經歷。

在這種爬坡學習的過程中，有同伴一起相互支持，相互幫助，正是現代化在線教育帶給我們最浪漫的驚喜。

彼岸教育與衆多海外名校合作，爲中國的在職學習者們提供可在線攻讀的高含金量海外碩士項目。

用靈活在線方式攻讀碩士；跟國外教授系統學習前沿知識；有教務團隊從申請到畢業全程指導。

畢業後可獲得與線下學習完全一致的碩士學位證書，STEM專業可獲3年OPT，收穫更多職業發展機遇！

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