中華文化基本教材成獨立科目？ 民團：臺灣文學在哪
▲藍士博、苗博雅與伊格言等人今日於教育部大門召開記者會。（圖／記者楊佳穎攝，下同）
課綱「微調」爭議不斷，社民黨立委參選人苗博雅、桃園區立委參選人藍士博以及作家伊格言等人，27日上午在教育部前舉行記者會，直指課綱微調精神停留在「中國天朝中心主義」，還決議將「中華文化基本教材」變成獨立科目，「臺灣文學在哪裡？」
臺北高等行政法院日前判決教育部課綱微調的程序違法，引發各界關注；苗博雅、藍士博與伊格言等人今日於教育部大門口高喊「尊重專業、捍衛臺文」，直指除了公民、歷史課綱，國文教學部分也被教育部動手腳，課綱微調根本是「去臺灣化」過程。
苗博雅表示，國文是這個國家的語文，教學重心當然要以國家爲主，再「同心圓」似向外擴散，但現在所謂的國語文教育，反而是「大中國語文教育」，十分奇怪；臺灣應該是一個尊重少數、尊重差異，看見差異的多元國家，因此不能用「大中國」心態來進行語文教育，應該把語言權還給國民，還給下一代。
她也說，課綱不應由少數專家坐在黑箱會議室決定，無論是什麼科目，都應該透明、開放，讓大衆看見課綱制定過程中，政府到底是用什麼理由取捨，「法官判決都是要寫理由的，但是爲什麼課綱制定，取捨的理由不需要公佈給社會大衆知道？」
同時身爲捍衛臺灣文史青年組合發起人的藍士博指出，檢視課綱檢核小組的會議紀錄，提及「中華文化基本教材」應該列爲語言類選修，並建議在12年國教中成爲獨立科目；不過，舊有課本的文言文、白話文比例爭議未解，臺灣文學也未在課本中佔有立足之地，卻馬上要讓中華文化基本教材正名，並列爲獨立科目，令人憂心。
藍士博也說，臺灣文學不僅在課程設計上比例始終偏低，在師資培育過程中，具備臺灣研究背景的同學生往往面臨困難；因此，希望教育部提高國民教育語文課程中的臺灣文學教材比例、在語文師資培育上尊重臺灣文學專業，並在臺大專院校普設臺灣學程，推廣臺灣研究成果。