專家：疫情期間如何做好中小學生的家庭教育關乎孩子的未來
突發的嚴重疫情，打亂了正常的生活，讓人恐慌不安。父母在承受巨大壓力的同時，不可忘記自己的言行正在深刻影響孩子的身心健康。因爲，孩子是在體驗中長大的，童年的經歷與經驗有可能影響其一生的發展。
以往，對孩子而言，祖國、國際、社會、責任、價值觀等許多概念是難以理解的，而這次全民動員防控疫情，將這一切變得非常具體形象，每個孩子都不能置身事外，有的經歷更是刻骨銘心。疫情帶給孩子的深刻體驗，能否成爲未來的精神財富，取決於父母如何給予正向的支持與引導。
父母爲孩子做出榜樣就是最好的教育。孩子是看着父母背影長大的，每個孩子都是研究父母的專家。無論父母是否願意或者在意，都是在爲孩子做榜樣，因爲兒童的天性是觀察學習和模仿學習。對孩子影響最深的是父母怎樣做，其次纔是父母講了什麼。防控疫情期間，父母是否遵守政府關於防疫的有關規定，出門是否戴口罩，是否主動申報去過什麼地方或乘坐過什麼交通工具，需要支援防疫前線的時候是否勇敢前往……背後都有孩子明亮的眼睛在觀察和判斷，這是最爲深刻的家庭影響。
父母要給予孩子積極的解釋。孩子平時就是“小問號”，理解能力和接受能力都很強，並且有知道真相的權利。災難面前，父母不要矇住孩子的眼睛，而要準確地說明事實真相。網絡時代信息滿天飛，真僞難辨，需要父母不斷提高媒介素養，引導孩子選擇專業機構發佈的真實準確的信息。
父母可以和孩子一起收集有關新型冠狀病毒的信息，一起分析討論，這個過程中孩子能學到很多知識。但比獲得知識更重要的，是如何解釋這場疫情。好父母需要給孩子科學而積極的解釋，以消除孩子的恐慌心理，而不是盲目和消極地解釋。
積極心理學有一個概念叫作解釋風格，積極的解釋風格把困難解釋爲暫時的、偶然的、非人格化的，認爲困難是可以改變的；消極的解釋風格把困難解釋爲永久的、普遍的、人格化的，認爲困難是不可改變的。積極的解釋導致人自信、樂觀，消極的解釋導致人悲觀、絕望，對孩子來說尤其如此。
父母在孩子面前不宜怨天尤人，不宜悲觀失望，而應該告訴孩子，只要有科學的態度和齊心協力的行動，疫情是可防可治的，一切都會好起來。
鍾南山等醫護人員勇敢負責的精神，世界各地的無私馳援，都是極好的榜樣教育，也是富有現實感的價值觀引領。
長時間居家需要豐富多彩的生活。居家隔離是目前最好的防控疫情對策，儘可能減少外出，尤其是不到人多的地方去，既是保護自己，也是關愛他人與社會。但時間長了，許多成年人受不了，好動的孩子更難以忍受。父母要用心發掘居家生活的無窮奧妙，把被動宅家的生活安排成一段美好而受益的時光。
實際上，家庭教育的本質特點就是生活教育。如著名教育家陶行知所說，好的生活就是好的教育，壞的生活就是壞的教育。所以，父母要安排閱讀、寫作、遊戲、運動、家務勞動、藝術創作等豐富多彩的家庭生活，如果能引導孩子學會做飯和洗衣服，將使孩子終身受益。
在線學習與生活教育密切結合。網絡時代具備在線學習的條件，在線學習將成爲越來越重要的學習方式，目前各級教育部門和學校紛紛採取在線學習的舉措。清華附小的竇桂梅校長近日建議父母把書房變課堂、把客廳當操場，創新佈置學習場域，建設家庭小型學校的學習組織，在非常時期陪伴孩子非常學習，孩子將更有能力適應未來。
居家隔離正是培養勞動習慣的機會。國內外大量的調查研究都證明，童年養成勞動習慣，長大後更可能具有責任心，也更容易適應家庭生活和職場工作的需要，而不愛勞動的人更可能成爲生活與職場的失敗者。父母可以通過擅長勞動的祖輩父輩的故事，激發孩子對於勞動的情感，讓孩子認識勞動的價值，產生參與勞動的興趣。再鼓勵孩子經過具體訓練學會幾項勞動技能，尤其是與自我管理密切相關的收拾房間、做飯和洗衣服，持之以恆，養成習慣。
習慣成就孩子的幸福一生。我們堅信疫情防控最終會取得勝利，但即使疫情過去了，父母依然要做孩子的好榜樣，依然要堅持積極的解釋風格，依然要讓家庭生活豐富多彩，這一切的關鍵在於全家人養成習慣。
教育家葉聖陶說得好，兒童教育就是培養好習慣。習慣是穩定的、自動化的行爲。我曾連續10年主持全國教育科學規劃的習慣課題，特別倡導培養孩子養成喜歡閱讀、勤於寫作、善於表達、勇於質疑、自我管理、認真負責、用好媒介、堅持運動、積極樂觀等9個好習慣。習慣的養成過程中，父母的榜樣作用是第一位的，要求孩子做的事情，父母首先做到，不允許孩子做的事情，父母絕不去做。
總之，疫情是危機也是機遇，國之本在家，如果每個父母都能做好防控疫情期間的家庭教育，不僅家庭受益，還能成爲社會的財富。