疫情加深印度數字教育鴻溝 過億學生的家庭沒智能機

聯合國教科文組織(Unesco)的統計數據顯示，印度在校學生人數已超過3億，其中約半數是小學和幼兒園，高於其他任何國家。由於疫情影響，印度的大部分學生自3月份以來一直在家學習，而大多數家庭沒有線上學習所需的設備和網絡。教育專家說，印度的教育系統資金不足，無法支持大規模的遠程學習。

圖1：儘管冬天即將到來，科馬爾(右)姐妹們不得不在外面學習，以便手機能接收信號

數據還顯示，印度小學教師平均要教33名學生，是美國的兩倍。與此同時，印度家庭很少有臺式電腦或筆記本電腦，甚至智能手機也很稀缺。根據新德里智庫ASER Centre最近發佈的教育狀況報告，大約16%的印度家庭擁有兩部或兩部以上智能手機，約46%的家庭只有一部智能手機，而高達38%的家庭沒有智能手機。

納蘭達大學前主任、教育專家R·潘斯(R.Panth)說：“如今形勢非常嚴峻，我們沒有線上學習所需的基本條件，比如高速的網絡、穩定的電力。不僅僅農村是這樣，就連城市也是如此。”

但是，家長們不希望他們的孩子回到學校。印度目前有近900萬的新冠肺炎感染病例，僅次於美國。在這種情況下，他們希望孩子在家學習。但對於大多數人來說，幾乎沒有參加直播在線課程的條件。

圖2：科馬爾不確定自己下學期能否升入高年級

老師、學生和家長們一直在尋找變通辦法。有些老師錄製課程，並通過WhatsApp發送，供學生下載和稍後觀看。家長會長途跋涉到有免費Wi-Fi的地方，爲孩子下載視頻和作業。還有人會聚集一些學生，讓他們坐在院子裡上課，以保持安全社交距離。

北阿坎德邦的老師薩維塔·戈斯瓦米(Savita Goswami)說，她的很多學生都有手機，但不能與其他人一起使用，因爲他們需要保持安全距離。此外，許多有手機的家庭沒有條件支付額外的流量費用。她曾請求政府援助，希望將學生留在課堂上。此前，她一直自己拿錢幫助學生購買流量。

圖3：由於新冠肺炎疫情暴發，科馬爾的學校已經停課很長時間

印度政府不得不面對，目前沒有快速解決問題的辦法。該國一直在延長假期和推遲考試，拒絕開放大多數學校，並尋求傳統技術來解決問題，通過當地有線電視和廣播講授課程。在接受ASER調查的家庭中，只有11%的學生能參加在線直播課程。大約59%的人通過教科書學習，22%的人通過錄像課程學習，20%的人通過電視課程學習，3%的人通過收音機學習。

另一個解決辦法是讓老師定期給每個學生和家長打電話，指導他們完成課程。政府還希望老師充分利用現有的免費技術與學生互動溝通，比如WhatsApp、Facebook、Twitter以及Instagram等。老師還可以在YouTube上收集關於他們想教授知識的視頻，併爲這些視頻設置字幕，幫助學生理解。有些老師用更簡單的方法來幫助學生們學習，比如在學校附近的牆上繪畫來講述課程。

強制在家學習的副作用也開始顯現。ASER報告稱，6歲至10歲學生的失學比例從兩年前的1.8%躍升至今年的5.3%。封校10個月之後，仍然看不到重新開學的跡象。很多學生甚至不確定自己來年能否升入高年級。（小小）