ZOOM不ZOOM有關係 第一線教學工作需要更多關愛
三月13日，北部某高中因爲某班確診達二例，依規定全校停課，後來因爲在家自主管理的學生到麪攤幫阿嬤的忙，被臺大葉丙成教授在臉書上批露，引起大衆對於停課學生如何管控的話題，希望相關單位重視。
也有許多文章針對停課後討論如何不停學，如何以遠距教學方式，讓學生學習不中斷，可說是非常熱鬧與積極正向。而中小學校積極投入，使出渾身解數，爭取經費、克服硬體限制，鼓勵老師突破教學習慣，以網路教學做爲另一種新型態教學模式，此種精神態度值得讚賞。
因爲疫情的全球蔓延，臺灣是目前少數仍繼續上課的國家，要感謝NHCC（國家衛生指揮中心）在疫情控制上的多方努力。
然而昨天起，當各校努力積極投入練習遠距教學的努力時，突然教育部來了一紙公文，希望不要再以ZOOM軟體做爲唯一的遠距教學網路平臺，此舉引起已經熟悉ZOOM的所有教學者的一陣錯愕，好不容易犧牲課餘、假日時間參加研習，剛要上手就被喊卡！心中的OS難以形容。
平心而論，ZOOM軟體廣被學校接受的優勢，主要在一對多的視訊比其他軟體來得流暢，企業界或商用的視訊會議，也大多采用此軟體系統，在此波停課不停學政策的催化下，ZOOM儼然成爲中小學教學者使用的主要軟體，許多學校也都因着此軟體的使用，搭配硬體的提升，不斷地精熟軟體的操作，同時也訓練學生熟悉，萬一在遭遇到停課時，可以立即使用。
教育部的一紙公文因爲資訊安全考量的問題，希望各校可以另找ZOOM以外的軟體作爲遠距教學的平臺，對於已經熟悉ZOOM的第一線老師，心中很難接受，且學校的行政系統也都圍繞在ZOOM的架構之下增設硬體或相關軟件，突然之間要改變，難免成爲衆矢之的。甚至已經投入ZOOM教學的老師遭受到尚未投入者的揶揄，更是火上加火。
如果使用ZOOM教學的互動軟體可能會遭受到大陸的監控，在其他領域如商業、學術、軍事、交通、經濟、政治…等等會議，是否也都要全部喊卡，禁止使用呢？我們抗疫的所有作爲號稱超前部署，但此次軟體系統喊卡的動作，讓第一線教育工作很是懊惱，是否主管機關可以超前部署，把所有可以當作遠距教學軟體的系統，做統一的包括資安的優劣分析告知基層，並提供資源讓基層無負擔的上手，畢竟第一線教學工作者的熱情是需要更多超前部屬的關愛啊！
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