李鎮西：學生喜歡怎樣的教師？

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本文爲李鎮西老師參加母校校慶78週年論壇的演講，題目爲《教師的人文追求》。

有一個說法叫“智慧課堂”，還有“智慧校園”等等。其實就是現代信息技術在課堂和校園的運用。這當然是好事，但所謂“智慧課堂”這個說法其實是有問題的。請問“智慧”是人的，還是計算機的？

智慧是人所特有的，是生命所具有的基於生理和心理器官的一種高級創造思維能力。這種能力，只能是人的大腦所獨有的。雖然現在出現了人工智能，但無論人工智能以怎樣的方式呈現，其智能還是人賦予的。所以我說，“智慧課堂”的說法，是荒唐的。

人的智慧包括思想、情感等等，只能是人獨有的。今天我要說的教師的人文素養也只能是屬於人的，而不是任何APP的!

所謂“教師的人文追求”，“追求”什麼？我認爲，至少有三點：1.技藝與智慧；2.學識與胸襟；3.情感與理想。我這裡是按重要程度倒序排列，我把最重要的“情感與理想”放在最後說。

先說技藝與智慧。

這是一個教師能夠勝任工作的基本功。一個老師首先要在課堂上征服學生。你有沒有愛心，第一堂課學生可能感覺不到，這需要長期接觸後才能感覺到。但你上課有沒有水平，學生第一節課就感覺到了。所以，所謂“技藝與智慧”，體現在課堂上，就是要讓學生迷上你的課，通過第一堂課就讓學生喜歡你！

學生喜歡怎樣的教師呢？我曾寫過一篇文章，談語文教師在學生眼中的魅力——有學問，有思想，有情趣，有才氣，有胸襟……我覺得這些魅力也適用於各科教師。有學問，就是講課時信手拈來，旁徵博引，學生覺得這位老師肚子裡有貨。有思想，就是對教材有自己獨到的理解，而不是人云亦云，能夠以自己的思考點燃學生的思想。有情趣，就是瀟灑幽默，妙趣橫生。有才氣，就是寫一手好字，寫一手好文章，口頭表達能力強。有胸襟，就是能夠以民主的氣度，容納學生的不同觀點，並且平等地討論。

再說學識與胸襟。

教師首先是完整的人和知識分子。傅雷在給兒子傅聰的信中說：“首爲人，次爲藝術家，再爲音樂家，終爲鋼琴家。”我以這個邏輯層次對老師們說：“首爲人，次爲知識分子，再爲教育者，終爲學科教師。”所以在這個意義上，我不太贊同“教師專業成長”這個說法，因爲這個說法很容易把老師侷限於學科專業。剛纔說了，作爲教師必須有學科教學的技藝，沒有就談不上是一個合格的教師。但學科教師的技藝是最後一個層次，在之前你首先是人，是知識分子，是教育者。只有站在人的高度，站在教育者的高度，我們纔會有真正的學識與胸襟。

知識分子應該有着怎樣飽滿的靈魂？他人格獨立，思想自由，個性鮮明，靈魂飛揚……因爲時間關係，這點我就不詳細說了。總之，教師要有寬闊的人文視野，心中要裝着歷史，裝着天下。

每一個教師尤其是年輕教師，一定要給自己尋找一個文化參照，豎立一個教師標杆。大家看我展示的這麼多的著名學者，有什麼感受？我的感受是，面對老一代大師，我們連學者都談不上！我雖然有博士學位，但當校長時辦公室給我做名片，我劃掉了“博士”二字，爲什麼？心虛。和這些大師比，我真的很慚愧。這些大師的文憑很低，但他們的學問卻很高。我們就要以他們爲文化參照。

錢夢龍老師只是一個初中畢業生，可現在是我國語文教育的大師。他說：“博覽羣書是一個教師成長的主要途徑。”所以，學識與胸襟是連在一起的。讀的書越多，視野越開闊，對人生的理解便越通透。我的岳父也是這樣的一位知識分子，他一生不過是一位普通的中學語文教師，但無論學問還是人格，都是我身邊的巴金、錢鍾書。有一年我請他到我班上去給高一孩子們上課。孩子們對他佩服得五體投地！我在想，爲什麼一位年近九十的老師，卻征服了這些少男少女的心？怎麼沒有“代溝”呢？那是因爲這位長者，擁有源於文化的人格魅力！錢夢龍老師和我的岳父，就是我的教師標杆。

今天的活動給每個人都發了一本《晏陽初》，晏陽初是我特別敬佩的一位有世界聲譽的教育家，遺憾的是，我估計當今中國可能至少有一半的老師不知道他的名字。但我認爲，晏陽初就應該是我們每一位教師的文化參照和教師標杆。

最後談情感與理想。

前面談到的教師追求，都必須有一個前提，就是熱愛教師這個職業。我特別尊敬的於漪老師說：“與其說我一輩子做語文教師，不如說我一輩子學做語文教師。”

任何教師都應該有一種特別的幸福感，有專業信仰，即以所教學科而由衷地自豪！英語老師以自己教英語而幸運，數學老師以自己教數學而自豪。我呢，這一輩子最驕傲的事，就是我的愛好和職業完全融爲一體，因而幾十年來，我始終屹立在講臺上。我當校長的時候，也沒有離開講臺。因爲對我來說，站在講臺上是最幸福的。

2018年春節，我教的第一個班的學生和我聚會，說：“李老師，您教我們的時候，我們每天都盼着上學！”這是對我教育的最高評價，也是我的最高榮譽！他們說：“您今年要退休了，能不能在退休前再給我們上一堂課？”於是，就在那年的暑假，我們重返校園，來到我們曾經上課的階梯教室，我給他們上了最後一課。學生來自全國各地，有一家三代，有一家三口，都來聽我的課。那一刻，我真的覺得我是世界上最幸福的人。

二十多年前，我曾在拙著《花開的聲音》序言中寫道——

我不止一次地慶幸我是一個教師，因爲與青春同行使我的心永遠年輕；而且我特別慶幸我是語文教師，因爲這使我能用一雙“文學的耳朵”隨時傾聽“花開的聲音”，並把這種世界上最美的聲音用文字表達出來……

最後，請允許我播放一個一分半鐘的小視頻，讓大家看看今年我的元宵節是怎麼過的。

（這個視頻呈現的是今年元宵節我和學生相聚的情景……）

再次感謝母校對我的培養！

2024年5月12日根據PPT追記（略有改動）

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來源丨鎮西茶館

編輯丨智庫君

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