爲孩子的終身發展和一生幸福而工作
5月19日，爲孩子的終身發展和一生幸福而工作——北京市京源學校白宏寬校長辦學實踐研討會舉行。此次會議由北京市石景山區委教育工作委員會、石景山區教育委員會主辦，北京市京源學校承辦，現代教育報社、北京市教育學會初中教育研究分會、北京市教育學會高中教育研究分會、“當代好課堂”教育研究中心協辦。通過課堂教學展示、體育大課間展示、學生社團展示、專題宣傳片、校長彙報等，全面展現了白宏寬校長的辦學實踐。會議由石景山區委教工委書記石顯富主持。
出席本次會議的領導和嘉賓有：市委教育工委副書記李奕，市教委基教一處處長魏旭斌，石景山區委副書記田利躍，石景山區委常委、政法委書記劉海濤，全國知名教育專家馮恩洪、魏書生，首都師範大學副校長楊志成，原北京開放大學副校長張鐵道，北京實驗二小校長蘆詠莉，原北京市光明小學校長、全國小學教育專業委員會常務副理事長劉永勝，北京師範大學教授李凌豔，北京教育音像報刊總社副社長孟科軍，現代教育報社社長王宇，《中小學管理》雜誌社社長柴純青，北京市創新學院辦公室主任張毅，北京市石景山區當代好課堂教育研究中心副理事長馬朝輝，北京市通州區第二中學校長李竹林，北京市昌平區第五學校校長李雪濤，北京市上地實驗學校執行校長程徵，北京市第十三中學分校校長蔡偉，北京市三里屯一中校長王利如，北京市趙登禹學校校長徐唯，北京市房山區良鄉第二中學校長佟明河，北京市陳經綸中學校長劉雪梅，北京市大峪中學分校校長魏芳，清華附中副校長趙鴻雁，北京科技大學附屬學校校長王世東，對外經貿大學附中校長劉國雄等，還有來自湖北、河北、山西、陝西、貴州等兄弟省的學校校長。
參加本次研討會的嘉賓還有區委教育工作領導小組成員單位相關領導、區教育兩委領導和全區中小學及直屬單位黨政正職、北京教育學會初中教育研究分會、高中教育研究分會理事學校領導、“好課堂項目”研究中心，以及關心支持教育事業發展的社會人士和媒體朋友。
構建“縱向有效銜接，橫向豐富多元”育人模式
白宏寬校長從教40餘年，是北京市特級校長，全國“百名卓越校長”“北京市傑出校長”。從1996年創辦京源學校至今，白校長將“爲人的終身發展和一生幸福而奮鬥”作爲目標，致力於建設一所全面發展的學校。25年來，京源學校已經發展成爲一所集高中、初中、小學、幼兒園於一體“K12”體系的15年一貫制學校。
在當天的辦學實踐研討會上，白宏寬校長系統介紹了“縱向有效銜接，橫向豐富多元”的育人模式。作爲一所15年一貫制學校，學校着眼於整個基礎教育階段，高度關注學生成長的連續性與系統性，整體設計學校的培養目標和課程體系，實現各學段人才培養的有效銜接。與此同時，充分考慮不同年齡階段學生身心成長的特點和認知規律，着眼於每一個學生的個性特長，爲學生提供豐富的，可供選擇的課程和實踐活動。
白宏寬校長介紹，“縱向有效銜接”指系統設計並實施中、小、幼一體化的培養目標體系與課程體系和教育活動，把整個基礎教育階段有效銜接起來，實現人才培養的連續與高效。“橫向豐富多元”指充分照顧不同年齡、不同潛質學生的成長需要，提供豐富多彩的個性化課程和活動，滿足不同學生的選擇性需要。
在白宏寬校長看來，“縱向有效銜接，橫向豐富多元”是京源人將黨的教育方針同學校實際工作相結合，讓黨的教育方針在這所學校落地生根的產物，也是建構一貫制學校育人體系的一種思想方法。
在辦學實踐中，白宏寬校長提出了“以全面發展的學校，培養全面發展的學生”的全面發展觀，並將之灌注到“縱向有效銜接，橫向豐富多元”育人模式構建的實踐中。學校還編制了德、智、體、美、勞、心理健康、科技教育等各育工作綱要，構成了多育並舉、協同育人的“京源教育”圖景。
在“縱向有效銜接，橫向豐富多元”育人模式的滋養下，京源學校成長出了一個個“航空少年”“昆蟲少年”“體育健兒”“小小科學家”“優秀中學生”“優秀學生幹部”“市長獎”獲得者等；數百名抱有藝術夢想的孩子，從這裡步入了藝術殿堂，成了畫家、雕塑家、藝術工作者、設計師、園藝師、舞美師和美術教師；在雷鋒精神的旗幟下，成百上千心懷大愛的學生加入到志願服務的大軍之中，一面面送到學校的錦旗，一封封寄到學校的表揚信，報告着京源學子茁壯成長的故事。正如會議邀請到的學生代表毛安琪同學所說的那樣：“正是在京源豐富多元的課程滋養下，我得到了健康成長。”
白校長將心血、智慧傾注給了石景山教育，在他的教育生涯中，“創新”二字體現得淋漓盡致。這種創新，體現在他對教育發展規律的預見性和根據這些預見所做的教育實踐方面的努力。25年前，創立一貫制學校；上個世紀九十年代末，將學習型組織的理念、方法引入學校；15年前，將舞蹈、京劇等引入學校藝術教育課程，中小幼一體化藝術教育、心理健康與生涯規劃教育、科技創新教育的系統設計與實施等等，這些“領先半步”的理念和做法，讓京源學校始終走在教育改革的前沿。今年，學校榮獲北京市金帆書畫院、金帆京劇團、金鵬科技團，成爲全市爲數不多的“三金”學校。
作爲名校長，白校長還充分發揮示範引領作用。自2013年起，白宏寬校長連續擔任石景山區第一期、第二期名校長工作室主持人。在他的引領下，一支“信念堅定、師德高尚、專業紮實、理念先進、業績突出、勇於創新”的校長隊伍正在快速成長，爲石景山區的教育發展增添了活力與動力。
在今年石景山區舉行的第一批“景賢計劃”人才認定中，白宏寬校長榮獲領軍人才稱號，獲得50萬元的專項獎勵資金。白校長決定將這50萬元全部捐出來，設立京源學校教師發展專項資金。在當天的研討會上，石景山區委教工委副書記王傳東宣讀決定，宣佈京源學校教師發展專項資金的正式啓動，由京源學校白宏寬校長將此專項資金傳遞給黨委書記簡道寅，學校將以此促進學校人才強教，助力教師專業發展。
25年來，白校長將京源打造成了一所百姓滿意、家長放心、社會認可的學校。研討會上，石景山區委副書記田利躍向白校長頒發了“立德樹人楷模”的獎盃和證書，表彰其做出的貢獻。
石景山區委常委、政法委書記劉海濤在致辭指出，近年來，石景山區圍繞建設高素質專業化創新型教師隊伍這個中心任務，深化改革、積極作爲，以高質量教師隊伍建設推進全區教育優質均衡發展。舉行白宏寬校長辦學實踐研討會，將更好地發揮名校長的輻射帶動作用，引領校長梳理學校辦學實踐和思路，不斷提升校長辦學的區域帶動性，爲區域教育高質量發展助力。
石景山區委教育工委書記石顯富表示，石景山區將牢固樹立首都意識，主動呼應國家教育改革、首都教育發展，深化改革創新，堅持內培外引，持續加大名校、名校長和名師隊伍建設力度，爲構建良好的教育生態、爲孩子的健康發展和教育高質量發展接力奮鬥、開拓進取。
石景山區教委主任李秀蘭在研討會上指出，“從建校到立校再到揚名京內外，白宏寬校長是學校發展每一個階段的親歷者和謀劃者，他用一位教育者的專業與堅守締造了屬於京源的奇蹟，京源也被深深烙印上他辦學實踐的印記。”
專家點贊白校長辦學實踐
在圓桌對話環節，石景山區主持人李倉卯帶領5位嘉賓圍繞“好校長如何成就好學校”進行交流。
“有情懷、有思想、善於創新、有辦學實際的校長。”這是首都師範大學副校長楊志成對白宏寬校長的印象。楊志成認爲，京源學校的“縱向有效銜接”體現了人成長貫通銜接的特點，也是白校長以人爲本的教育哲學。
北京開放大學原副校長張鐵道曾和白校長一起策劃開展“以關注重大事件和自然現象爲主題的學習”。在張鐵道看來，白校長善於利用社會資源，培養學生的創新意識和實踐能力。
全國著名教育專家馮洪恩當天聽了一節初二的生物課。“剛一開始聽課，我就發現學習真實地發生了。”他表示，白校長在京源學校通過一場靜悄悄的改革，引領老師帶着學生走向真理。
北京第二實驗小學校長蘆詠莉用“求真、務實、溫暖、敢爲”形容白校長，“白校長是一位真正的教育人，他用25年探索適合孩子的教育。”
北方車輛研究所博士孟豔作爲家長代表，暢談了她眼中的白校長：“白校長熱愛教育，關心學生全面發展，京源學校充滿了愛。”
活動最後，北京市委教育工委副書記李奕講話。他首先代表市委教育工委和市教委對白宏寬校長辦學實踐研討會圓滿召開表示祝賀。李奕表示，今天的辦學實踐研討會是多元豐富的，會上不僅有校長說，還有學生說、家長說、專家說；參會人員不僅是教育同行，還有相關委辦局，體現整個社會對教育的關注。
李奕副書記進一步強調，學校要堅持立德樹人，牢記爲黨育人，爲國育才使命。不只關注學生實際發生，更關注學生的實際獲得，加快教育高質量發展。在這個過程中，還要注重發揮名校長的領航作用。
面向新的發展階段，李奕副書記提出，要進一步探索解決教育的瓶頸和深層次問題，探索育人方式變革中的新場景、新樣態，構建更廣泛的教育命運共同體，在教育中具有國際國內雙循環概念。