中小學短視頻的“懷抱”養不好孩子
據報道，中國青少年研究中心前不久發佈的《中小學生短視頻使用特點及其保護》調查報告顯示，有心裡話藏在心裡誰也不說的中小學生接觸短視頻的比例爲70.0%，有心裡話跟同齡朋友說的中小學生接觸短視頻比例爲69.8%。而心裡話經常跟爸爸、媽媽、老師、祖輩說的中小學生，接觸短視頻的比例要比前兩者低得多。
在今天這樣一個數字時代，中小學生可以說是數字時代的原住民，接觸到短視頻是非常容易的事。短視頻具有“奶頭樂”產品的性質，中小學生的自控力較差，如果沉迷其中，從危害上來說，和沉迷網絡遊戲是差不多的。因此，從未成年人的網絡保護而言，就是要未雨綢繆，減少未成年人沉迷短視頻的可能性。中小學生在短視頻上會花多少時間，是否會沉迷其中，家庭的作用至關重要。
從《中小學生短視頻使用特點及其保護》調查報告來看，有着和諧人際關係的中小學生接觸短視頻的比例，要比有話藏在心裡誰也不說以及有心裡話跟同齡人說的中小學生低得多。可以說，中小學生沉迷短視頻的背後是心理問題，是內心的孤獨和不良的情緒得不到宣泄，或者說是現實中缺乏認同感和成就感。他們可以在短視頻中得到一種心理的滿足後，會在不知不覺中投入短視頻的“懷抱”。可見，讓中小學生少接觸短視頻，避免沉迷短視頻，和諧的家庭關係是非常重要的一環。
正如和諧親子關係構築網癮第一道防線一樣，要讓中小學生避免沉迷短視頻，父母要多陪伴孩子，在構建高質量的親子關係上多下功夫。父母要成爲孩子的心理支持者，要爲孩子營造溫馨的家庭氛圍，讓家庭真正成爲孩子成長的港灣。父母要成爲孩子的傾聽者，當孩子心裡有委屈或者感到困擾的時候，讓他們願意跟父母傾訴，以及時化解孩子的心理煩惱。在使用網絡上，父母要給孩子作出榜樣。如果父母當着孩子的面老是刷短視頻，孩子也會形成這樣的習慣，且父母對孩子少用或者不用短視頻的要求，也很難得到孩子的認同。
據報道，中國青少年研究中心前不久發佈的《中小學生短視頻使用特點及其保護》調查報告顯示，有心裡話藏在心裡誰也不說的中小學生接觸短視頻的比例爲70.0%，有心裡話跟同齡朋友說的中小學生接觸短視頻比例爲69.8%。而心裡話經常跟爸爸、媽媽、老師、祖輩說的中小學生，接觸短視頻的比例要比前兩者低得多。
在今天這樣一個數字時代，中小學生可以說是數字時代的原住民，接觸到短視頻是非常容易的事。短視頻具有“奶頭樂”產品的性質，中小學生的自控力較差，如果沉迷其中，從危害上來說，和沉迷網絡遊戲是差不多的。因此，從未成年人的網絡保護而言，就是要未雨綢繆，減少未成年人沉迷短視頻的可能性。中小學生在短視頻上會花多少時間，是否會沉迷其中，家庭的作用至關重要。
從《中小學生短視頻使用特點及其保護》調查報告來看，有着和諧人際關係的中小學生接觸短視頻的比例，要比有話藏在心裡誰也不說以及有心裡話跟同齡人說的中小學生低得多。可以說，中小學生沉迷短視頻的背後是心理問題，是內心的孤獨和不良的情緒得不到宣泄，或者說是現實中缺乏認同感和成就感。他們可以在短視頻中得到一種心理的滿足後，會在不知不覺中投入短視頻的“懷抱”。可見，讓中小學生少接觸短視頻，避免沉迷短視頻，和諧的家庭關係是非常重要的一環。
正如和諧親子關係構築網癮第一道防線一樣，要讓中小學生避免沉迷短視頻，父母要多陪伴孩子，在構建高質量的親子關係上多下功夫。父母要成爲孩子的心理支持者，要爲孩子營造溫馨的家庭氛圍，讓家庭真正成爲孩子成長的港灣。父母要成爲孩子的傾聽者，當孩子心裡有委屈或者感到困擾的時候，讓他們願意跟父母傾訴，以及時化解孩子的心理煩惱。在使用網絡上，父母要給孩子作出榜樣。如果父母當着孩子的面老是刷短視頻，孩子也會形成這樣的習慣，且父母對孩子少用或者不用短視頻的要求，也很難得到孩子的認同。
在構建和諧親子關係的基礎上，父母如能引導好孩子適度使用短視頻而不爲短視頻所控制，這是比較理想的選擇。中小學生若能適當地使用相應的知識性的短視頻來促進自己的學習，也是數字時代利用網絡促進成長的一種有效方式。適度使用短視頻，不爲短視頻所綁架，這是一個現代人應有的網絡素養。讓孩子避免沉迷短視頻，父母作爲第一責任人的角色絕不能“缺位”。
在構建和諧親子關係的基礎上，父母如能引導好孩子適度使用短視頻而不爲短視頻所控制，這是比較理想的選擇。中小學生若能適當地使用相應的知識性的短視頻來促進自己的學習，也是數字時代利用網絡促進成長的一種有效方式。適度使用短視頻，不爲短視頻所綁架，這是一個現代人應有的網絡素養。讓孩子避免沉迷短視頻，父母作爲第一責任人的角色絕不能“缺位”。來源：中國教育報