從知名公校轉軌國際化學校，一個海淀媽媽的教育探索
這一週，8年級學生Alida過得很充實。
由她和學生會小夥伴們發起的地球日活動剛剛結束，爲了策劃活動，她幾乎天天熬夜，最終推動學校成立了Earth Committee。
這之前，她還和自管部的成員們在學校發起了“文明語言”的活動，設計了兩款海報，貼在校園裡。校長告訴她“AdvanceED學校認證的專家都覺得特別印象深刻，還拍了照，這是領導力的體現。”Alida特別高興。
▲Alida和同學們設計的海報
Alida是北京市海淀區凱文學校的建校生。2016年進入海淀凱文讀6年級。
“全國教育看北京，北京教育看海淀”。在海淀，你能報出一長串知名公立學校，但如果說到國際化私立雙語學校，選擇卻不多，這其中，海淀凱文是絕對繞不過去的一個名字。
作爲一所成立僅3年的學校，以“清華特色、中國根基、國際品質”爲教育理念的海淀凱文，吸引了像Alida媽媽這樣的高知家庭。Alida周圍有很多同學都像她一樣，帶着對國際化教育的嚮往，從公立轉到海淀凱文。
擇校時，Alida媽媽遇到了不少希望從公立學校轉軌國際化學校家庭的糾結：要不要轉？轉哪裡？新學校能不能上？海淀凱文究竟怎麼樣？
要不要轉？
轉軌前，Alida在海淀區的一所重點小學，學習名利前茅，她還是區三好學生，按理說她在公立學校發展下去也會很好。可是幾件讓Alida媽媽印象特別深刻的事，最後幫她下定了轉軌的決心，比如：
開學時，老師交代一定要用白色紙包書皮，Alida問，可不可以用不同顏色的紙包書皮，這樣不是更好看嗎？當時老師嚴肅地說，只能用白色紙包。到了第二個學期開學，Alida回家後交代媽媽，媽媽你要記清楚哦，必須用白色紙包書皮，不能用其他顏色。
這件小事讓Alida媽媽很吃驚，短短一個學期，她發現孩子從原來有很多自己的想法，變成了“必須得這樣”的固定思維。
在公立學校，老師和同學對她都特別好，但按照Alida自己的話來講，她雖然是個好學生，卻不是一個“Star”，“我沒什麼自信，也不願意去展示自己，永遠都是那麼的透明，那麼的黯淡無光。”很關鍵的是，Alida媽媽說，“除了成績之外，她自身的思考力、領導力，我覺得在公立學校沒有機會發揮出來。”這些都使得Alida的爸爸媽媽開始希望讓她接受國際化教育。
轉哪裡？
Alida媽媽總結了她當時擇校的標準。
首先，學校要近。家長的工作地點都在海淀，沒法孟母三遷一樣搬到朝陽和順義，所以Alida讀小學期間，他們一直在留意海淀的國際化學校，直到海淀凱文的成立。
其次，理念要相符。當時Alida媽媽聽說北京海淀凱文學校的理念是“立足中國，放眼世界”，“我希望孩子從小學好中國文化，中國根基要打紮實，同時也有國際化的思維和視野。北京海淀凱文學校的這個理念和我們家的比較一致。”
第三，管理團隊和背景要好。北京海淀凱文學校由清華附中委託管理，“我們就是看中這一點，清華附中是百年老校，我們認爲它不管是在教育理念、教育投入以及師資力量、課程體系上，都是完整的。”Alida媽媽還了解到，北京海淀凱文學校有國資背景，是海淀區希望打造的一張“國際化學校名片”。
最後選擇北京海淀凱文學校是Alida自己的決定。在參加了北京海淀凱文學校第一個開放日後，原本不願意離開相處五年同學的Alida，主動和媽媽說要參加當天下午的入學考察。
“當初我對北京海淀凱文學校是一見鍾情，”Alida說，“美麗的校園，熱情的老師，溫馨的氛圍，讓我一下子愛上了這裡”，很快，全家就做出了轉學的決定。
▲北京海淀凱文學校的校園
新學校能不能上？
在女兒進入北京海淀凱文學校後，有很多家長來諮詢Alida媽媽，問題集中在，新學校能不能上？北京海淀凱文學校到底怎麼樣？
女兒在北京海淀凱文學校讀了三年書之後，Alida媽媽可能是最適合回答這個問題的人之一。在她看來，新學校更像是“初創企業”，如果說“大企業”能帶給你更穩定、成熟的服務，那麼“初創企業”中孩子們會有更多機會，每個孩子得到的關注更多，學校會在提供各種資源和服務上很“用力”，而孩子會成爲受益者。
Alida就是其中一個受益者。“我能明顯感覺這三年中，她的成長和變化是飛速的。”
最大的變化，用她自己的話來說，從原來的透明人，到現在找到了存在感。
剛轉到北京海淀凱文學校時，一次期中考試，Alida的英文成績也就是及格水平，英文文學成了她最差的一門學科，而此前她在公立學校的英語都能拿滿分。經過一段時間的努力，到了7年級，Alida的英語文學最終總評是A+，在期末考試中獲得了滿分的好成績。8年級，她通過了ESL，開始跟老師學習莎士比亞的戲劇《麥克白》。語言能力有了質的飛躍。
2活動：主動爲學校做貢獻
北京海淀凱文學校給了她很大的舞臺發揮。7年級時，Alida競選成爲學生會自管部的部長，她也希望自己爲學校的發展做些事情。
正如文章開頭所提及，她和小夥伴們設計了文明禮儀，以及提高自控力的海報；就學校的校服、作息時間等問題設計問卷、在同學中組織調查、統計分析結果並向學部提出建議；策劃了地球日活動，和各個班級、班主任、學部領導、校長溝通；還準備拍攝一部Say Hello的微電影，剛寫完了劇本。
Alida媽媽欣喜地看到，女兒的主動性和責任感有了很大的提升。她會回家和在企業工作的媽媽討論職場問題，比如如何激勵小夥伴、如何團結大家，還學習瞭如何管理預算等。“整個過程她的收穫巨大，綜合能力有了很大的進步。 ”
而老師們則以指導者和支持者的身份，一直在鼓勵她和小夥伴們，放手讓她們做自己想做的事情，在這所新學校中刻上自己的印記。
3、個性：更加陽光自信
媽媽覺得，女兒的性格變得更加開朗陽光。剛來時面對老師還會緊張，現在能和所有的外教開玩笑和聊天，和老師之間也不是拘謹的師生關係，而是可以像朋友一樣講述自己的idea，也會在遇到問題後和老師做各種探討。
“這三年Alida最大的變化是更加自信，思考問題更深刻、更系統。”
而這背後，是北京海淀凱文學校三年來不斷地以學生爲本，打磨課程體系、培養師資力量、探索全人教育的努力。
▲數學活動日上的學生們
北京海淀凱文學校究竟怎樣？
1中西合璧的完整課程體系
據北京海淀凱文學校副校長馬德玲介紹，學校提供K-12年級完整的課程體系：
義務教育階段，開足開齊中國國家課程標準要求的核心課程的同時，再加上美國核心課程體系標準的課程。相當於在9年中，學生們既需要上公立學校的課程，又需要上國際化學校的課程，雙軌之下，學業並不輕鬆。
而到了高中，則採用美國高中課程+AP課程的設置，上課採取走班選課制。目前，北京海淀凱文學校的AP課程已取得美國大學理事會認證。
▲北京海淀凱文學校副校長馬德玲
爲了幫助像Alida一樣的學生們提高英語水平，馬校長說，北京海淀凱文學校採用了很多方法，比如：
👉英語分層教學：在小學和初中的課堂裡，會將不同英語水平的學生分組，進行分層教學，在小學有一中一外兩名學術班主任來支持學生。比如英語課，不同級別的學生，會領取到不同的英語材料，並配有不同難度的問題，確保學生能獲得個性化的指導。
Alida的英語能有大進步得益於這樣的分層教學，每次學習的內容都和自身的水平更契合；同時這種形式又強調小組學習，組員之間可以取長補短，是一個相互促進和學習的機會。
▲英語分層教學
👉重視閱讀，採用陪伴閱讀等方式強化閱讀能力：北京海淀凱文學校採取了很多方式讓學生愛上閱讀，並且擁有相當的閱讀輸入。學校開展“我的閱讀時光” “和爸爸媽媽一起讀”、“夥伴閱讀”、“閱讀日誌”等各種各樣的讀書活動，讓學生分享讀書、喜歡讀書。不知不覺中讀書便成爲了孩子們生活中不可或缺的一部分。
▲夥伴閱讀
👉哥倫比亞大學體系的寫作課和作文互評：從K班開始，北京海淀凱文學校就採用了哥倫比亞大學的一套已經研發10年的寫作課程，幫助學生養成結構性思考和寫作的習慣。拿2年級的寫作爲例：
▼老師會用“檢查清單”的方式，引導學生一步步學寫開頭、中間、結尾，並自行檢查。
有的文章，老師會採取同伴之間相互評價的方式，看看其他同學哪裡寫的好。
▼北京海淀凱文學校還會運用One Note平臺，讓其他班級的老師甚至校長都能看到學生的文章，並進行評價，讓孩子能從多種角度看待自己的文章。
▷用有趣的方式讓孩子愛上數學
Alida的媽媽說，Alida七年級時對數學特別有興趣，學得特別棒，因爲他們有很好的數學老師和有意思的數學課。
中學數學組的組長Stephen Pattenden就是其中之一。他在課堂上呈現給學生的項目非常有趣，又貼近日常生活，讓學生能真正運用所學來解決現實問題。
▲正在給學生上課的Stephen Pattenden
比如，用有趣的數學遊戲讓學生鍛鍊核心思維技能。大家可以嘗試一下：拿出一張白紙，怎麼能在不用尺的情況下，用白紙折出45度角、60度角、75度角、甚至22.5度角、67.5度角等。還有有趣的數獨遊戲。
▲怎麼能在不用尺的情況下，用白紙折出不同的角度？
Stephen 會讓學生們瞭解數學與現實世界的聯繫。比如，給學生們看一個和汽車有關的錄像，並思考如果每一個人都擁有一臺車，會怎麼樣？這個問題涉及了污染和交通擁堵問題帶來的技術挑戰，它促使學生量化所需的資源和經濟，並思考未來交通運輸的可能性。
▲學生們對未來交通工具的想法
在Stephen 和其他北京海淀凱文學校數學老師的課上，老師不會告訴學生結論，而是引導學生自己推斷結論。比如，學生們會在老師的引導下用數學思想排出自己的“奧運獎牌榜”，學生也會通過世界盃足彩的模擬來深刻理解概率和數學期望的概念。
另外，Stephen 會將一些數學競賽比如AMC的題目拿到課堂上，給學生更多挑戰，還會帶領北京海淀凱文學校的學生征戰各種數學競賽。今年，他就帶領20名凱文的中學生參加了2019美國加州伯克利大學初中數學競賽（中國賽區），以及美國學術五項全能比賽，並獲得數學單項金牌。
▷中文課程寓教於樂
當初選擇北京海淀凱文學校一個很重要的原因，Alida媽媽說，是因爲其對中國文化的重視。北京海淀凱文學校的語文課程採用人教版+清華附中補充教材，在教法、考試上有很多創新，希望讓學生保持對語文、對國學的濃厚興趣。
馬校長介紹，前不久剛結束的小學語文期中考試，就採用了一種與衆不同的考試方式——沒有試卷，只有遊戲闖關。
活動現場，小同學們排隊到各個關口進行闖關考試，每一關都從不同角度考察同學們的基礎語文知識和對國學文化的瞭解。小朋友們不僅要背詩，還要講解詩歌是什麼意思，並且更強調口頭表達能力。
▲活動現場
對於高年級同學，Alida媽媽說，每週4天都有語文課，還有中國歷史、地理等課程，以及非常多的中國文化活動，比如詩歌比賽、漢服設計等。“孩子雖然在國際化學校，但中文文學修養方面完全沒有耽誤。”Alida媽媽說。
並且，學校還有很多創作的機會，比如Alida非常喜歡寫作，學校就提供展示平臺，把她和小夥伴們的優秀作文放在公衆號上，讓更多人看見。
▲左：中國文化活動、中：六年級學生小組合作用廢棄塑料、布料和紙設計的民族服裝、右：公衆號文章截圖。
2、國際化師資團隊
無論是分層教學、項目制還是教學創新，都對師資提出了很高的要求。
馬校長告訴筆者，北京海淀凱文學校在選拔師資上要求很高，除了學歷和教齡要求外，還得看老師本人是否具有國際化素養，是否適合在國際化校園環境下勝任教師工作。在北京海淀凱文學校，爲了確保教學質量，定期的教師培訓是學校教學工作的重中之重。
▲北京海淀凱文學校的教師
lida媽媽也提到，在北京海淀凱文學校Alida碰到了很多她喜歡的好老師，和好老師交流“孩子的收穫不僅僅是課本知識的學習，更重要的是，老師會和孩子交流她/他的很多人生感悟、經歷。”
讓Alida媽媽特別感動的是，每一次和老師對話，老師總會熱情地告訴她孩子的表現，在哪些方面有飛速的進步。
“老師非常善於發掘孩子的特質，這樣會讓學生形成良性循環，越學越好，我特別感謝這些老師，要不是他們，Alida現在思考問題的方式不會有那麼大的改變。相當於老師們把她的天性很好地釋放了出來，在這個過程中同時給了她完善的呵護，讓她在各方面不斷的發展。”
▲正在給孩子們上課的數學教師
3、100多門拓展課程探索學生興趣
課堂之外，北京海淀凱文學校給了學生很多充分嘗試、探索自己興趣的機會。比如Alida參加的學生會，以及各種課外活動。
北京海淀凱文學校的課外拓展體系相當完善：
核心課程——語言強化課程——升學指導課程——EP課外課（共100多門拓展課，每個孩子每學期可以選修三門）——學校俱樂部、校隊——VIP課程
▷體育
拿其最著名的體育舉例，北京海淀凱文學校擁有專屬的體育館、運動場，除基礎設施外，還有京城唯一一個MLB（美國職業棒球大聯盟）督建的棒球場（室內外），中網督建的5個標準網球場，曼城俱樂部督建、符合國際足聯標準的足球場，高爾夫球場，以及攀巖壁、擊劍館、羽毛球場地、健身中心和室內游泳訓練館等。
▲北京海淀凱文學校的體育館
體育課除了常規的體育項目外，北京海淀凱文學校每年都會開設一門體驗課程，讓所有孩子儘可能多的接觸體育項目，比如高爾夫、棒球、游泳、籃球等。對某些項目感興趣的同學可以繼續在課後參加EP課以及校隊；想走專業路線的學生還可以選擇VIP課程。
▲由MLB教練執教的棒球課
這樣重視之下，北京海淀凱文學校的體育成績不俗，近期獲得獎項有：第七屆中國國際學校滑雪錦標賽高年級組團體冠軍、學生共獲一金三銀；2019國際學校擊劍聯賽團體第二；中國青少年棒球公開賽（北京賽區）二年級T-Ball第二名等。
▲擊劍課
重要的是，像美國的學校那樣，北京海淀凱文學校已經形成了熱愛體育的氛圍，連Alida這樣的乖乖女也參加了棒球拓展課。前不久，家委會還組織了爸爸足球隊和教師足球隊的比賽，30多位爸爸們報名，說“要給孩子們做榜樣。”（其實他們也是想好好玩一下吧）
▲爸爸足球隊圖片
▷藝術
體育之外，北京海淀凱文學校對藝術也很重視。藝術設施有獨立的一棟樓哦！獨立的藝術中心和容納500人的報告廳，專業級別的音樂、美術、舞蹈、設計、3D打印教室，一對一的琴房15間。畫室採用的是非常專業的設備，據說是奧巴馬女兒的同款桌椅。
▲藝術中心的畫室
▲社團學生表演的英文音樂劇《髮膠明星夢》
學生“領導力的培養”也體現在藝術這門課上，比如讓11年級的大哥哥大姐姐給2年級的小朋友們上課。“2年級的孩子們有非凡的創造力，而11年級的同學們則有一定藝術創作的經驗，兩個年級的學生進行合作，會‘碰撞’出別樣的‘藝術火花’。”
▲11年級的大姐姐給2年級的小朋友們上課
▷STEM課
北京海淀凱文學校的學生在2019賽季美國STEM大聯盟中國賽中斬獲團隊總分獎第三名、車隊形象展示演講的第一名、彎道圈速挑戰的第二名等五項大獎。
▲獲獎的北京海淀凱文學校學生們
北京海淀凱文學校的科技設施也非常齊備。有12間學科齊全的實驗室，包括ICT、生物、物理、化學實驗室、機器人教室等。
▲機器人實驗室
據馬校長介紹，很快，北京海淀凱文學校還將在校園裡開闢出一個小花園，讓學生在自然科學課上，走進花園，真實地瞭解土壤、種子發芽生長的過程、花草植被的種類；還要建造一個工具間Maker Space，讓學生真正動手製作一些工具。
▲北京海淀凱文學校的湖邊
入學三年，也是北京海淀凱文學校建校三年，Alida和媽媽看到了學校的快速成長，她越來越像一個大社區，除了管理者、教師之外，家長、學生也正在成爲推動學校發展進步的力量。