IPC國際小學課程介紹
IPC(International Primary Curriculum)國際小學課程是一套利用創造性的、引人入勝的教學方法，集學術教育、個人發展和國際化學習爲一體的面向全世界的孩子的課程體系。
目前全世界85個國家的1500所學校採用IPC國際小學課程。北京地區學校如世青國際學校等採用IPC小學課程。
IPC的課程的設計是爲了幫助學生學習必要的知識和技能，形成對廣泛的課程學科深入的理解。IPC基於全球迅速變化時期下的一個明確的國際教育理念而形成，同時又反映了我們對大腦如何工作以及孩子如何學習的理解力的最新發展。
IPC課程使用主題單元(每個主題平均持續4周)形式教學。每個單元雖然獨立，卻又綜合了歷史、科學、地理、體育和藝術等許多學科。它爲教師提供了嚴格而又豐富的教學框架。因此，它允許教師爲孩子花費更多的時間安排創造性、個性化的學習方案。孩子們通過一系列的IPC教學單元進行學習。每個單元有其主題，每個主題都是當今孩子感興趣並與之相關的。這些主題包括財富、動物、交通、慶祝和食物等等。
IPC學習方法的基本原則是學生技能發展上的明確進展，這同樣適用於IPC的個人學習目標，強調學習者適應能力，應變能力，同時注重他們對他人的體貼，合作及尊重的培養，幫助學生獲得技能循序漸進的發展，成爲有能力的學習者。國際化觀念並不僅僅是課程的附加，它將滲透到整個課程中，幫助學生通過所有的學科不斷髮展相關國際意識。
由於國際小學課程(IPC)刺激性的，以孩子爲中心的主題式跨學科學習單元，運用最新的久經考驗的學習方法，包括多元智能理論，IPC同樣有助於激發孩子所有的潛能。
許多亞洲家庭也許對以學科爲基礎的傳統學習較爲熟悉，我們也將相應的提供這類課程(見下文)，然而，國際小學課程(IPC)將通過漸進的，綜合的學習方式，將傳統學科的學習擴展到亞洲及西方學生。
不過也有一些對IPC課程質疑的聲音。主要是有關教學資料和教學計劃的。
各年級IPC課程預期主題單元概述