新東方前途出國朱宏希：學術課程體系介紹及產品解讀
2018年10月16日，新東方前途出國產品體系升級戰略發佈會在京召開，新東方前途出國學術項目推廣管理中心副總監朱宏希做了精彩演講，以下爲演講全文：
朱宏希：各位尊敬的來賓，各位現場的媒體朋友們，大家下午好！今天很榮幸能夠代表前途學術力來做關於學術產品的分享。我是新東方前途出國學術項目推廣管理中心的朱宏希。今天給大家簡單的分享一下我們目前前途的學術產品體系，以及我們最開始在研發這些學術產品時候的這些思路和一些邏輯。
我們首先從學術產品的體系來開始講。
我們目前學術產品的體系，從我們的中學、預本、本科、研究生，都有非常全面的覆蓋，在兩年前，我們招聘並且組建了一支全名校海歸的學霸團隊，在大量閱讀海外的教材以及學術資料之後，我們自主研發了一套相對比較完善的體系，也是相對比較適合我們中國學生的學術先修課程。
從這個圖裡可以看到，我們有對中學的，根據海外真實學校必修課程以及選修課程，設定了一系列的先修課，供我們學生選擇。本科、碩士的學生來說，我們設定了商科、理工科、通用類的共計11門課程，通用的包含了學術英語課程，能夠解決大部分學生如何寫論文、寫報告、做學術演講、查找資料做研究，這塊大部分是中國學生非常欠缺以及所需要的。這幾天我們也研發了一個新的產品叫做數據分析，目的在於幫助我們學生更加全面的提升以及發展自己。
在這個學術體系裡我們有兩大明星的王牌產品，分別是我們的英領計劃以及我們的學術先鋒計劃。英領計劃主要涵蓋中學、預本、本科以及部分轉專業的研究生，主要難度會稍微簡單一些，面對羣體會相對低齡一點。在這兩年裡，我們英領計劃已經幫助大量去澳新國家讀，不管是中學也好、預本、本科、研究生的同學，幫助他們學習了學術先修課程，學生到國外取得了非常好的成績。
我們在上課過程中會發現，雖然說我們這個體系搭建的還不錯，但是會發現研究生這塊還是略有空缺，於是我們今年在前段時間研發出了“學術先鋒計劃”。學術先鋒計劃是僅針對出去讀研究生的學生，來幫助他們提升一些他們必備的學術能力，來教他們怎麼去做一些學術研究、學術調查、學術演講、學術寫作等等，未來我們會在這方面進一步的去拓展。
大家可能會想，我們兩年前爲什麼要做這件事情？我們背後的邏輯和思考是什麼？簡單來看一下。
我們之所以要去做這個事情，原因是在於，我們發現中西方或者中國和國外有五大學術差異，來看一下。
首先第一個，教育方針的差異。大家都知道，中國和西方或者中國和國外教育方針是不太一樣的。我們用一句非常簡單的話來概括，就是中國的教育重深度，國外的教育重廣度。我們經常會聽到學生和一些家長非常自信，認爲我們中國教育學的非常非常深、學的非常非常難，包括其實我當年是中學就出去讀書，當時非常自信，認爲自己一定在國外能得第一名或者第二名，因爲我們總是被灌輸一個理念，說老外的數學特別差。後來發現不是這樣子的，就像我剛剛說的，中國教育確實學的非常難、非常深，我們在廣度上或者範圍上，是遠遠不如西方國家的。我們雖然說學的非常深，但是這個廣度是比較弱的，我們舉個最簡單的例子，數學這門課程。在中國高考大綱裡邊微積分是不在裡面的，而在國外，別人的高中他們就要開始學微積分，學核裂變等等，這些東西不在我們中國的高考大綱範圍之內。所以有些學生國內成績非常好，出國之後一下子不能適應，主要什麼原因？因爲我們差在廣度上的東西。這就是爲什麼我們要去研發課程的第一個原因，我們希望幫助學生去填補這個學術的空白，我們希望在出國之前把這些空白填補好，把這個基礎給大家打紮實，出去之後，因爲老師是不會再去重複這部分內容了，他們會在這個基礎上再往上疊加，有了很夯實的基礎之後我們出去也不會害怕或者說跟不上了，這是我們說我們設計課程第一個原因。
我們設計課程第二個原因，可能大家會比較好理解，叫做語言環境的差異。我們都知道我們出去讀書是用英語學習一些學術類的課程，所以我們不單單要有一個很好的口語，還要有很好的聽力閱讀和寫作能力，會發現在大學裡的時候，我們更多的是要去聽學術的知識，如果你雅思的非常好，甚至拿到8分，託福也考的非常好，不代表你出去就能很好的適應，經過我們的研究調查發現，每個留學生不管成績好、成績一般或者成績比較差，至少有1—3周左右的適應期。這個適應期學生在幹什麼，這個適應期學生會竭盡全力去聽老師講什麼，嘗試去聽明白他到底在說什麼，以及他會從講義和書本基礎上查字典，那些詞彙一個一個查出來，而這些詞彙是雅思和託福很少出現的，這就是爲什麼設立學術先修課程的第二個原因，我們希望把這個適應期搬到國內來解決，我們通過80%的英文授課、20%的中文解釋，讓學生提前去適應海外上課這個節奏，並且讓他提前的去熟悉那些學術性的詞彙。
我們再接着往下看，第三，是我們思維方式的差異。我們都知道，中國人和老外的思維是不一樣的，怎麼去體現在學術上面呢？來看這個圖。簡單兩句話，一個是結果導向，一個是過程導向。我們想一想，我們剛纔前面說了，在國內的教學水平裡，我們學的非常難、非常深，老師經常說背出一個公式來，大量的公式要背，非常複雜，考試的時候這個公式套公式，做各種各樣的難題。在國外，他們更重視的是過程推導，考試的時候經常發現，壓根不需要背公式，公式在考卷裡面老師就給你了，他讓你做的是公式的推導，他需要你證明這個公式怎麼來的，說明你理解了這個知識點。我們課堂裡會大量的教學生如何用西式的邏輯思維去學習那些學術的課程，如何去做一些學術的推導，如何去做一些公式的推導和演變，我們更希望培養我們學生什麼樣的能力呢？去培養他們邏輯發散的創造能力以及批判性的邏輯思維，這就是我們爲什麼去開發學術先修課程的第三個原因。
第四，課堂模式的差異。我們知道，在中國以大班上課爲主，而在國外你會發現，我們上課的模式非常多，有大的可能幾十人甚至上百人的課堂，也有小的課堂，我們來思考一下，在大的課堂裡面經常會出現我剛剛前面說的適應期，因爲老師在前面講，他不會因爲某個同學聽不懂停下腳步給你解釋，會把這個電視不停的灌輸給你，這個時候如果你沒有提前做好鋪墊的話，這節課你可能就這麼荒渡過去了。第二塊，國外非常非常注重學生的表達能力和他的討論團隊協作能力，他經常會需要大家在課堂上進行團隊的討論，以及做一些團隊的演講、團隊的活動、寫團隊的論文，這塊是咱們中國學生比較薄弱的一點。在我們的課堂裡我們會經常發現，我們讓同學討論的時候中國同學不太敢說話，相對比較害羞一點。這種我們平時的大課，我們要不停的輸入，而不輸出的模式當中，我們就不太知道如何去表達自己，這也是我們爲什麼要去設置學術先修課程的第四個原因。因爲在我們課堂裡，我們會還原一個全真的海外課堂，我們希望在吸收我們知識點的同時，也能夠參與到我們的課堂討論當中來，我們會給學生設定很多課堂的討論以及做一些我們團隊的合作、團隊的演講。我們會讓同學在課後可能去到咖啡廳或者餐廳，再進行小組的探討，擁有一些團隊的概念，從而到西方之後或者到國外之後能夠更加從容的去面對各種各樣的課堂模式。
最後一個，就是我們的評分系統的差異，可能這個是比較重要的點。
我們知道中國一考定終身，考試製度非常非常嚴肅，我們中國有個非常特色化的東西叫高考，高考的英文是“College entrance examination”，我們近幾年來發現，跟老外聊這個事情，說高考這個東西不再需要用英文單詞跟他們說了，你只要跟他說高考他都知道是什麼東西，因爲發現變成特色化的中國的東西了，所以中國學生有很大的特點，非常擅長考試，哪怕你平時學的非常那麼好，但是我通過大量的題海戰術，就能得心應手的把這門課攻克下來，但是這個東西如果放到國外你可能不一定能夠實現。在國外除了考試之外更多的需要平時的城市，你需要寫論文、寫報告、做研究、做演講，甚至出勤率也會佔你最終的成績，我們發現其實最後考試成績可能只佔了總成績的20%，甚至一些文藝類的學生0%，全部是出自於平時成績，這個時候我們想一想，什麼論文、報告、演講，考覈了我們什麼樣的能力？考覈了我們說的能力以及寫的能力。我們再一想中國學生在雅思和託福上，聽、說、讀、寫最弱的是說和寫，所以我們可以說，在國外其實我們是拿我們的劣勢與當地學生的優勢在進行比較和PK，這個時候我們如何劃劣勢爲優勢，這就是我們爲什麼要去設置先修課程的第五個原因，我們設置了學術英語課程，我們告訴學生怎麼寫論文、怎麼寫報考，甚至對於一些研究生的學生和本科學生，他們出去之後是沒有老師幫你寫論文的，引用系統有哪些，用哪些外部資源論證我文章的觀點，這個時候我們會通過我們的課程教我們的學生如何做到這些。現在國外有很多代寫機構，學生不知道怎麼寫論文而走歪路，甚至掛科、被排除，也是讓我們很痛心的事情。希望通過我們的課程讓學生更多的我們的課程，出去之後不管是平時的考試還是最終的大考都不會害怕，這就是爲什麼我們要去設立我們的先修課程的五大原因。
下面分享一下我們近期的一些新的思路和可能做的一些新動作。第一，我們會設置更多的課程，有很多的理工科，文藝這塊可能有一些缺失，我們會找一些相應的導師設置更多的課。第二，覆蓋更多的國家，目前英領計劃幫助了大量去澳新國家讀書的學生，完成了他們的先修，剛剛講的學術先鋒計劃，已經覆蓋到了澳新、英國以及歐亞，年底的時候也會加入加拿大，明年年初的時候也還開放到美國的板塊。第三，會引入當地的老外導師進入這個團隊，給學生帶來更加正宗和適合他們的課程。第四，我們會有一個學術APP，我們的課程有一對一、有小班、有大班，我也在思考，可能有很多同學因此時間關係不能聽我們的課程，我們會做一些錄播課程放到APP裡，讓學生隨時隨地能夠享受到這個服務，讓他們隨時隨地不管在任何地方、任何時間學習到相關的知識，真正幫助到我們的學生成爲一個學霸。
最後，同學們拿到錄取之後其實不是留學的終點，只是留學剛剛的開始，我們的存在也是幫助更多的中國留學生，在國外的學習道路上保駕護航，幫助他們能夠更好、更快的去吸收那些先進的海外的學術知識和技能，讓我們的學生成爲真正的終身學習的優秀人才。
我今天就分享到這裡。謝謝大家！